大班下册科学领域教案.docx

·领域活动指导·大班下册

科学领域

科学

小灯泡亮起来内容类别

内容类别

活动目标

能正确安装电池，初步感知灯泡、电池、电线之间的关系，探究让小灯泡亮起来的方法。

能正确连接多节电池，合作探究让小灯泡更亮。

尝试发现问题，能完整清楚地表达自己的探究与发现。

活动准备

经验准备：幼儿玩电动玩具时安装过电池，知道电池的作用。

材料准备：小灯泡、灯泡底座、电线、电池和电池底座若干。

活动指导

1.问题导入，激发幼儿探究的兴趣。

引导语：小朋友们，元宵节时我们看了许多花灯，打开开关后花灯就亮了。你们知道花灯里的小灯泡是怎么亮起来的吗?

2.幼儿初次探究让小灯泡亮起来的方法。

介绍材料，提出探究要求。

引导语；老师准备了小灯泡、灯泡底座、电线、电池和电池底座，请你们看一看、想一想，然后动手试一试能否利用这些材料让小灯泡亮起来。

幼儿分组探究让小灯泡亮起来的方法。教师观察幼儿能否正确安装电池并将小灯泡、电线和电池连接成电路。

师幼交流让小灯泡亮起来的方法。

。引导语：你们的小灯泡亮起来了吗?你们是怎么做的?为什么要这样连接?

。小结：首先需要把电池装入电池底座，标有“+”的一端为正极，标有“一”的另一端为负极。安装电池时要注意方向，将电池负极的一端对准电池底座中的弹簧。最后要用电线连接电池底座和灯泡底座，围成一个圈。这样电池的电就能通过电线传导给小灯泡，小灯泡就会亮起来。

3.第二次探究，幼儿尝试合作探究让小灯泡变得更亮的方法。

提出问题，引发幼儿猜想。

·引导语：现在如果想让小灯泡变得更亮，应该怎么做呢?请你们小组合作，先讨论，然后动手试一试，看看怎样连接电池、电线和灯泡能让小灯泡变得更亮。

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教学活动·科学领域(科学)

幼儿分组操作，合作探究让小灯泡变得更亮的方法。教师重点观察幼儿能否在第一次探究的基础上用增加电池数量的方法让小灯泡变得更亮。

幼儿分享交流让小灯泡变得更亮的方法，教师以图示的方式帮助幼儿梳理。

提问：和第一次探究相比，你们的小灯泡变得更亮了吗?你们是怎么做的?这次采用的方法和第一次探究的方法有什么不一样?为什么有的小组的小灯泡没有变得更亮呢?

·小结：要让小灯泡变得更亮，关键是要多连接几节电池。有的小组把电池装反了，有的小组的电线连错了，有的小组没有连将电池组和小灯泡连成一个圈，所以小灯泡没有变得更亮。现在请你们再试一试。

活动建议

本活动的重点是正确安装电池、连接电路，探究让小灯泡亮起来的方法；难点是采用连接多节电池的方法让小灯泡更亮。教师在幼儿第一次探究后的梳理环节，可以引导幼儿重点关注“电池、电线和灯泡应连成一个圈”和“电池的安装方法”，为幼儿第二次探究奠定基础。第二次探究的过程中，幼儿可能因遇到不同的问题导致小灯泡没有变得更亮，教师可以用图示的方式帮助幼儿梳理连接电路的要点。

活动延伸

游戏活动：在科学区投放小灯泡、电池和电线等材料，鼓励幼儿继续探究让多个小灯泡同时亮起来的方法，并做好探究记录。

各种各样的灯内容类别

内容类别

活动目标

初步了解生活中常见的灯，尝试分类并布置灯展。

初步了解灯的演变历史，感受科技进步给人类生活带来的变化。

知道应该合理使用灯光，节约能源。

活动准备

经验准备：请家长协助幼儿收集灯或灯的图片，并丰富幼儿的相关经验。

材料准备：各种灯与灯的图片，与灯的演变历史有关的视频，纸，笔。

活动指导

1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：小朋友们，元宵节的花灯真多，有荷花灯、小马灯、福字灯……它们的造型各不相同，把节日的夜晚装点得更加美丽。

2.分组讨论，了解多种多样的灯。

引导语：除了花灯，还有哪些灯呢?大家收集了各种各样的灯和灯的图片，请你们和小伙伴说一说自己了解哪些灯以及它们是什么样的、有什么用。

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领域活动指导·大班下册

★小结：灯有很多种。日光灯、台灯、路灯等主要是用来照明的，帮助人们看得更清楚；吊灯、壁灯、霓虹灯等既可以照明，又能起到装饰作用，把我们的家和街道装饰得很漂亮；马路上的交通信号灯可以帮助车辆和行人更安全地过马路，让交通更有秩序；有的灯有特殊用途，例如灭蚊灯可以捕获蚊子、紫外线灯可以消毒、无影灯可以帮助医生照明手术部位等。生活中很多地方有灯，它们的作用各不相同。

3.布置灯展，发现灯的不同类型。

师幼共同讨论灯的分类标准。

引导语：现在我们要利用这么多灯以及灯的图片布置灯展，怎么布置灯展才更方便大家观赏呢?(分类摆放。)灯可以怎么分类呢?(可以按灯的摆放地点分类，如室内灯、室外灯；按安装位置分类、如吊灯、壁灯、台灯、落地灯、水底灯、地埋灯；按用途分类，如照明灯、装饰灯、景观灯；等等。)

引导幼儿绘制分类标志，并分类摆放灯的实物和图片。

引导语：怎样让参观的人知道不同位置放的是什么类型的灯?(制作分类标志。)请