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幼儿园里真快乐（身心保健）
活动目标
初步了解幼儿园的生活。
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
活动准备
材料准备：幼儿在园一日生活的视频或照片，系列图片《幼儿园里真快乐》，歌曲《找朋友》的音频。
资源利用：请大班或中班的幼儿参与活动。
活动指导
1.引导幼儿观看视频或照片，说说幼儿园里的生活。
提问：你们在幼儿园里做什么?你们最喜欢玩什么游戏?
引导幼儿自由交流、大胆表达。
小结：小朋友在幼儿园里吃饭、睡觉、玩游戏、学本领，幼儿园里的生活丰富又有趣。
2.出示系列图片《幼儿园里真快乐》(参见图1-1至图1-6)，鼓励幼儿看一看、说一说，感受幼儿园生活的快乐。
提问：图片里的小朋友在做什么?他们快乐吗?为什么?
小结：在幼儿园里和老师、小朋友们一起生活真快乐。
3.开展“大带小”活动，鼓励幼儿与大班或中班的幼儿一起玩游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
开展音乐游戏“找朋友”，请幼儿跟随歌曲《找朋友》找到自己的朋友，互相敬礼、握手和问好。
活动建议
▲本活动开展前可先组织幼儿参与艺术领域的音乐游戏“找朋友”(参见第112页)，引导幼儿熟悉歌曲《找朋友》及游戏玩法。本活动还可结合语言领域“小乌龟上幼儿园”(参见第36页)、社会领域“开开心心上幼儿园”(参见第64页)、艺术领域“我爱我的幼儿园”(参见第111页)等活动开展，引导幼儿在熟悉幼儿园的基础上，萌生对幼儿园的热爱。
活动延伸
家园共育：(1)请家长经常引导幼儿说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。(2)开展“家长助教”“亲子同乐”等活动，丰富幼儿园一日活动的内容，让幼儿体验在幼儿园生活、游戏的快乐。
木头人（动作发展）
活动目标
听信号走、停，增强身体控制能力及灵敏性、协调性。
四散走时不拥挤、不碰撞。
愿意参与体育游戏，体验集体游戏的乐趣。
活动准备
·材料准备：歌曲《一二三，木头人》的音频。
环境创设：宽敞、平坦的场地。
活动指导
1.开始部分。
热身活动：幼儿跟着教师随乐模仿动物的动作，如小鸡走、小兔跳、小马跑、小猴挠痒、大象甩鼻子、长颈鹿伸长脖子等。
2.基本部分。
(1)游戏一“不许动的木头人”。
玩法：师幼一起扮演木头人，边念儿歌边走，念完儿歌马上站住，在一定的时间内控制自己的身体不动。
儿歌：我们都是木头人，一二三，木头人，四五六，木头人，不许动，不许动！
观察要点：前面几次游戏，观察幼儿是否愿意参与游戏，游戏中是否相互碰撞、是否遵守游戏规则；后面几次游戏，观察幼儿走路的姿势是否自然挺胸、两臂放松、向正前方抬腿、落地轻，幼儿保持不动时身体的控制情况。
指导要点：游戏中教师可以通过语言提示控制幼儿走路的速度、姿势、范围，引导：儿四散走；及时肯定能遵守游戏规则的幼儿。当幼儿能较好地控制自己的身体后，ī适当延长幼儿控制身体的时间。
(2)游戏二“会变的木头人”。
玩法：师幼念完儿歌，自选动作保持不动。
引导语：木头人除了站着不动，还可以做什么动作保持不动?(蹲、跨大步、扮鬼脸等。)
观察要点：幼儿能否自主变化动作，幼儿保持不动时身体的控制情况。
指导要点：运用示范、分享等方法拓展幼儿的自选动作。
3.结束部分。
放松活动：师幼玩“木头人跟我做”的游戏，幼儿跟随教师通过抬头、转头、绕手臂、扭腰、扭屁股、下蹲等动作放松身体。
活动建议
▲本活动可结合艺术领域“一二三，木头人”(参见第129页)的活动开展，不仅可提升活动的趣味性，还能通过音乐节奏和旋律的变化，提升幼儿的反应能力和协调性。
活动延伸
游戏活动：引导幼儿继续玩“木头人”的游戏，组织者可以由幼儿轮流担任，走的动作可拓展为跑、跳、爬等。
小手真干净（生活自理）
活动目标
知道手脏时、饭前、便后等要洗手。
学习正确的洗手方法，初步养成勤洗手的卫生习惯。
活动准备
·材料准备：小花猫、猫妈妈、猴医生等桌面教具。
活动指导
1.操作桌面教具，讲述故事《小花猫为什么肚子疼?》。
提问：小花猫为什么会肚子疼?猴医生对小花猫说了什么?小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
2.引导幼儿学习儿歌《七步洗手歌》和正确的洗手方法。
引导幼儿边念儿歌《七步洗手歌》，边跟着儿歌徒手练习洗手的方法。
引导幼儿在盥洗室实践正确的洗手方法：卷起衣袖→拧开水龙头→打湿双手→抹上洗手液(或香皂)→洗手掌→洗背侧指缝→洗掌侧指缝→洗指背→洗拇指→洗指尖→洗手腕→冲洗干净→关上水龙头→在洗手池内甩一甩手上的水→用毛巾擦干→放下衣袖。
3.引导幼儿讨论：什么时候应该洗手?
小结：应该在手脏时、吃东西前、大小便后、外出回家后等，把小手洗干净。
活动建议
△教师可邀请保健医生走进班级，指导幼儿学习正确的洗手方法；或教师通过小实验，
在自己手上抹上荧光粉，请幼儿观察、比较在水龙头下随意冲洗和
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