5.小上科学领域（数学）.docx

认识圆形（形）

活动目标

能说出圆形的名称，感知圆形的基本特征。

能找出与圆形相同或相似的物品。

活动准备

材料准备：(1)圆形图片，大小和颜色不同的圆纽扣、圆饼干、圆瓶盖、圆镜子、光盘等圆形物品若干(总数与幼儿人数相等)。(2)操作底图，图书、小红旗、魔方、西瓜、游泳圈、圆形时钟等物品贴纸，以上材料人手一份。(3)生日场景图(图中画有若干圆形、正方形、长方形物品)人手一张。

活动指导

1.初步认识圆形，正确说出圆形的名称。

出示圆形图片，提问：这是什么图形?

2.玩圆形物品，感知圆形的基本特征。

引导语：请小朋友们选择一种圆形的物品，摸一摸、玩一玩、滚一滚，说说有什么发现。

幼儿游戏，教师引导幼儿边玩边说自己的发现。

集体分享。

提问：你们玩了什么?是怎么玩的?发现了什么?

小结：圆形是圆圆的，会滚动。

3.寻找生活中与圆形相同或相似的物品，巩固对圆形的认识。

引导语：请小朋友们找一找，生活中有哪些物品是圆形的或者像圆形的?

幼儿自主寻找，教师观察指导。

引导幼儿边寻找，边用“我找到的××是圆形的”或者“我找到的××像圆形”表达自己的发现。

4.操作活动。

提供操作底图、各种物品贴纸，引导幼儿找出像圆形的物品贴纸，贴到操作底图中。提供生日场景图，引导幼儿用笔将图中的圆形物品圈出来。

活动建议

本活动的重点是能说出圆形的名称，感知圆形的基本特征。活动的难点是找出与圆形相同或相似的物品。

△教师可根据幼儿的情况，将操作活动的环节放在本次活动中完成，或在区域活动中完成。

活动延伸

游戏活动：(1)在益智区投放各种形状的物品，引导幼儿玩游戏“圆圆的世界”(参见第199页)。(2)在美工区开展“圆形真好玩”的活动(参见第214页)。

生活活动：引导幼儿在日常生活中继续寻找圆形或像圆形的物品。

比较物体的大小（集合）

活动目标

能区分物体的大小，运用“××大”或“××小”表述比较的结果。

能从三个物体中找出最大的和最小的。

学会按大小差异对3~5个物体进行正逆排序。

活动准备

·材料准备：(1)两个颜色相同、大小不同的球，篮子(里面装有两种不同大小的叶子、花朵、苹果、盘子)。(2)皮球、海洋球、乒乓球(或其他大小不同的三个物体)，以上材料人手一份。(3)柜子操作底图，具有大小差异的瓶子、盒子、盘子、闹钟贴纸，“?→○”(从大到小)、“?→○”(从小到大)的提示卡，以上材料人手一份。

活动指导

1.区分物体的大或小。

出示两个颜色相同、大小不同的球，引导幼儿观察、比较并表述。

引导语：老师带来两个球，比一比，它们哪个大、哪个小?

2.玩游戏“分一分”，进一步区分物体的大小。

介绍游戏玩法：提供装有两种不同大小的叶子、花朵、苹果、盘子的篮子，请幼儿分别找出同一种东西，比一比哪个大、哪个小，并把大的放在大盘子里，小的放在小盘子里。

幼儿分类，教师观察指导。

3.在三个物体中找出最大的和最小的物体。

出示皮球、海洋球、乒乓球(或其他大小不同的三个物体)，提出要求：比一比，找出最大的球和最小的球。

幼儿听指令操作，举起最大的(或最小的)物体，并表述：××是最大的(最小的)。4.操作活动，学会按大小差异对3~5个物体进行正逆排序。

介绍提示卡和材料。

引导幼儿认识“?→○”(从大到小)、“?→○”(从小到大)的提示卡。

提出操作要求：选择提示卡，在柜子操作底图上为不同大小的瓶子(或盒子、盘子、闹钟)贴纸排序。

幼儿自主操作，教师观察并进行个别指导。

活动建议

▲本活动的重点是比较、区分物体的大小。教师可提供外形相同、大小不同的物体，支持幼儿比较、区分物体的大小；或利用班级的物体，让幼儿在真实情境中比较、区分物体的大小。活动的难点是学会按大小差异对3~5个物体进行正逆排序。教师可在操作活动中引导幼儿感知和比较，帮助幼儿建立大小的相对性、传递性的概念。

活动延伸

游戏活动：(1)将操作材料投放到益智区，让幼儿操作。(2)在益智区投放不同大小的物品，引导幼儿玩游戏“大大与小小”(参见第199页)。

家园共育：请家长引导幼儿比较家庭成员的衣物，并按大小进行整理。

“1”和“许多”（集合）

活动目标

区分并描述1个物品和许多个物品。

感知和理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”,“许多”是由“1个、1个……”组成。

感受分合游戏的乐趣。

活动准备

·材料准备：(1)红色和黄色的花瓶，花若干(总数与幼儿人数相等)。(2)画有1个苹果、许多个苹果、1根香蕉、许多根香蕉、1朵花、许多朵花的卡片，以上材料人手一份。

·环境创设：利用活动室的物品，创设