一年级下册语文教案第一单元《吃水不忘挖井人 》_人教部编版.docVIP

吃水不忘挖井人：

教学目的要求：

1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关切人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教化学生，要酷爱共产党和毛主席，不要遗忘那些教化、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流畅地朗读并背诵课文。

教学重点难点：

1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，相识毛主席关切人民群众疾苦的名贵品质。

教学思路：

巧设导语；揭示课题；初读课文；驾驭字音；细读课文；理解内容；做好总结；延长理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。

第一课时

一、巧设导语，揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，挚友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应当怎样？

2.今日我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，信任你肯定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读状况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要驾驭的生字，并且驾驭生字的读音。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：

（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感谢之情的？带着这个问题，深化学习课文。

四、读听结合，理解第一自然段。

1.指名读，有几句话？

（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（2）读讲其次句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.老师讲背景，学生细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色依据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋华蜜，在这期间有很多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合，理解其次自然段。

1.指名读其次自然段，其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思索这个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

（3）毛主席会怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（到处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的缘由是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的依次。

5.看图，这就是井挖好之后，人们最终能喝着凉爽甘甜的水后，那兴奋激烈的场面：

（1）毛主席和乡亲们在干什么？

（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）

过渡：毛主席这样关切人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

其次课时

一、诵读评价

1指导学生读好儿歌的第一行“下雪啦！下雪啦！”其次个“下雪啦！”语调上升，要读出兴奋欢快的心情。

23--6行儿歌要读出对小画家的赞美之情。两个“不用”、“几步”等词要读出重音。第7行的问句语调要上扬。

3学生评价。（1）是否有感情。（2）“竹”、“成”、“什么”、“没”、“哪”等字音是否读得精确。

（这首儿歌肯定要让学生带着童趣读出趣味，这样学生才能越读越好，百读不厌。）

二、写字

1教学新笔画“”。

2指导写字。书空“画”的笔顺，指导写“没”字。

第三课时

一、师导入

上节课，我们班来了哪几位小画家？它们都画了什么？你们想把它们的画深深地印在脑海里吗？

二、背诵

1你记住了哪几行诗？背给大家听听。

2指导背诵全文。老师可按“下雪”--“雪地”--“小画家画画”--“怎么画”--“谁没来”--“为什么”的依次帮助学生记住课文内容，进而有感情地背诵全文。

（指导背诵要从部分到整体，以点带面，有个按部就班的过程。老师可结合板书指导学生背诵）

三、沟通

1雪地上还会来哪些新的小画家，它们会画出怎样的作品？

2还有哪些小动物不能来参与？为什么？

（发散学生的思维，把学生引发到大自然中去相识更多的事物，给学生自由发挥、想象的空间，熬炼他们的多种实力，让学生进行探究性学习。）

四练习

1、细致视察雪花，在老师的帮助下，剪一个美丽的雪花图案）

2、视察雪景，说一说：

下雪了，小树像

房子像

山像

像

教学反馈：