2025花城版音乐二年级下册第七课《降落伞》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

花城版二年级下册第7课《重温学过的音高与节奏》第1课时《降

伞》。

【教材分析】

《降落伞》是花城版二年级下册第7单元《重温学过的音高与节奏》

第1课时唱歌课。《降落伞》这首歌旋律优美、歌词主要描述了降落伞下降

的过程，通过形象的比喻和生动的语言，让学生仿佛置身于降落伞缓缓下降

的场景中。整首歌曲在一个八度内，节奏简单，适合小学生演唱。歌曲在师

生对话中进行，每4个小节为一个乐句，上半乐句由老师唱，下半乐句由学

生接唱。两个乐句之后，音乐从C大调的主音“do”开始，逐级下行，最后

在中音区的“do”上结束，这种有规律的走向表现了降落伞下降的过程。

【学情分析】

二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能

跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现

更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪

变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训

练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学

和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲，建立C大调自然音阶中的音高概念，感受音乐速度、力

度变化

(二)艺术表现

学唱歌曲《降落伞》，巩固C大调音阶，感知歌曲中降落伞的音乐形象。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学习这首歌曲，学生不仅能够掌握基本的音乐知识和技能，还能够

通过音乐感受降落伞下降时的情景，培养音乐审美和表现能力。

【教学重难点】

(一)教学重点

建立C大调自然音阶中的音高概念，感受音乐速度、力度变化，用声

音和肢体语言表现降落伞下落过程的音乐形象。

(二)教学难点

体会歌曲不断下行的旋律，并准确演唱。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，今天我们的音乐课堂上来了一位神秘的嘉宾，你们看看

它是谁？（展示降落伞）

预设：回答问题

教师：你们知道降落伞的用途吗？

预设：回答问题

教师：降落伞可以物资武器空投、安全救生、回收航天器、伞兵空降、

表演娱乐等，今天我们学习一首关于降落伞的歌曲《降落伞》（书写板书

《降落伞》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听乐曲，听听歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的情绪是中速、优美地，下面再次聆听音乐，边听音乐边打

节奏

预设：律动

教师：下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：大家找一找，说说这首歌曲它是由哪几个音组成的？

预设：回答问题

教师：接下来由“1”开始按音高的顺序将它们排列起来写在下面。

预设：回答问题

教师：

下面跟琴演唱

预设：演唱

教师：歌曲C大调，二四拍子、中速优美的，全曲由五个乐句构成一段

体结构。

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：下面我们演唱第一乐句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三乐句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第四乐句