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小学语文想象类习作教学的关键
为解决当前小学语文想象类习作教学中读者意识缺失的问题，文章探析了读者意识植入小学语文想象类习作教学的路径，先结合教学实践分析了读者意识视角下小学语文想象类习作教学存在的问题，然后分析了读者意识对习作教学的价值，最后提出了创设情境让读者显现、设想需求让读者具象、关注反馈让读者合意等三个策略，为读者意识植入小学语文想象类习作教学提供了一定思路，以优化小学语文想象类习作教学的效果。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第三学段“表达与交流”的学段要求中指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”而“与人交流”
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