2024年高中数学教学工作总结篇.pdfVIP

2024年高中数学教学工作总结篇.pdf

2024年高中数学教学工作总结精选篇

中学数学教学工作总结1

时间荏苒，转瞬间一个学期即将结束.如今的我已一个懵【董不谙世事的学生变身为一位举

止谈吐备受关注的老师。为了今后更好的投身教化事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工

作总结如下：

本学期教育处支配我教高一(6)班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。

我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成果，要想让学生对我钦佩有加，就务必在学生中树

立良好的老师形象。

一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上夸夸其谈。课堂是学生学习的主战场，要

让学生正确相识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利月好课堂45分钟。

二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的学生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹

的教室底朝天，应对这种状况为了树立老师威信一方面要抓捣蛋源头;一方面要找其谈心，让其

从思想上意识自己的错误芦指导其刚好改正。

三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。假如没有扎实的专业基础，应对学生

渴求学问的眼神，应对学生的提问似是而非忽悠而过，那样会严峻戳伤学生学习数学的爱好，会

让学生觉得自己是一个不够格的老师。这学期我除了仔细备课，仔细上好每一节课，刚好批改

讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里学到更多教学宝典，经典

教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也忘充溢自己大部分时间都花在探讨习

题，探讨教学方法，做高考题上。

大半个学期过去了我发觉许多学生数学学习还停留在初中的思维上。没有充分相识到初中学

数学的区分导致数学成果徘徊前。初中学数学的区分主要有：

1、学问的差异：初中教学学问少、浅、难度低、学问面窄。而中学数学学问多而广，它是

对初中学问的拓展和完善。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但

到了中学接触了复数我们明白i2=-l，在初中学习平面解析几何我们明白两条直线是平行就是

相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。初中探讨角度只在0°〜360。之

间，到了中学就扩充为随意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。

2、学习方法的差异：初中课堂教学量小、学问简洁，透过老师课堂较慢的讲解，加之课后

超多习题的反复练习和讲解信任再笨的学生也能依葫芦画瓢。而中学数学随着课程开设的增多，

每一天用在数学上的时间少了，而且中学数学题型千变万化，只要略微改一个字母改一个符号解

题方法解题思路都会迥然同。因此我们最重要的是要驾驭中学数学四大解题思想：数形结合、

化归、换元、分类探讨。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了中学同学们也要

渐渐养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的学问也是屈指可数

的，而科学在断的发展，考试在断的改革，高考也随着全面的改革断的深化，数学题型的

开发在断的多样化，近年来提出了应用型题、探究型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻

理解和创新才能适应现代科学的发展。

在平常的教学中我相当重视数学学习方法的培育。良好的学习方法能让同学们事半功倍。我

班学生的学习方法主要有：

1记数学笔记，特性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等。