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第期总第期科学咨询本刊特稿
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乡村振兴视域下广西农村留守儿童家庭教育的困境与对策
林晶晶，王伟*
（广西科技师范学院，广西来宾 546199）
摘要：由于缺少父母的陪伴和家庭教育不同程度的缺失,农村留守儿童的家庭教育问题一直是学术界关注
的重点问题之一。农村留守儿童家庭教育中道德教育和情感陪伴的缺失导致留守儿童出现情感淡漠，学习动力不
足,心理抗压能力较差等典型问题。由此，从营造良好家风建设环境,完善家校共育模式,树立典型榜样示范等方面
提出乡村振兴视域下破解广西农村留守儿童家庭教育困境的有效策略。
关键词：家庭教育;留守儿童;乡村振兴战略
农村留守儿童教育是乡村教育振兴的关键着力庭环境下中，父母的榜样示范作用因地域阻隔无法有
点，但是农村留守儿童普遍存在缺乏关爱，难以接受有效发挥到最佳，留守儿童不仅错失与父母学习正确世
效的家庭教育，学习动力不足，道德情感缺失，心理抗界观、人生观、价值观的机会，且情感上的陪伴需求也
压能力脆弱等突出问题。随着全面乡村振兴的不断推无法得到满足。与非留守儿童相比，留守儿童由于与父
进，广西农村留守儿童的家庭教育不仅关乎其自身发展母缺少相处导致亲子关系失调。在情感上，容易出现心
的可持续性，而且是影响广西农村乡村振兴和国家发理抗压能力脆弱、情感淡漠和处事极端等问题倾向。在
展的重要因素。有效破解长期困扰广西农村留守儿童生活中，他们更习惯于被动接受或单向索取，缺少奉献
在家庭教育、情感支持和学习陪伴等方面的问题，增强意识和集体精神。在人际交往中，诚信意识薄弱，往往
学校、家庭协同联动育人模式，对留守儿童身心健康发习惯于强调个人利益，社会责任感不强。长此以往，家
展具有重要意义。庭教育的缺失可能会影响留守儿童形成正确的道德判
一、乡村振兴视域下广西农村留守儿童家庭断、价值选择和行为规范，不利于留守儿童形成和保持
教育存在的主要问题健康心理状态，极大地削弱了留守儿童良好社会适应
（一）缺乏家庭关爱，造成情感淡漠能力的培育效果。
留守儿童在生活中缺乏家庭关爱极易造成情感淡（二）缺少亲情陪伴，学习动力不足
漠。经济的发展推动着社会的进步，在城市化进程不留守儿童在学习上缺少家庭亲情陪伴，学习动力
断提速和家庭生活条件改善的需求推动下，离家务工不足。在学业成绩方面，广西农村留守儿童因父母外出
成为了许多广西农村家庭的选择，而伴随着城市住房务工、家庭教育监督缺失等因素造成其学习动力不足，
的紧张、工作的压力、外地上学等诸多不便，不少家庭学习成效不显著等问题。然而留守儿童年龄较低且缺
选择把自己的子女留给年迈的老人或直系亲属监护。乏一定的自控力，离校之后的留守儿童时常缺少父母
广西农村留守儿童多生活和成长在缺少父母陪伴的家的学习陪伴，极易在学习上懈怠。在学习时间方面，不
少原生家庭社会经济条件落后，劳动力匮乏，农村留守
儿童不得不参与协助家庭农务工作，一定程度上占据
基金项目：广西壮族自治区教育厅2021年自治区了留守儿童有效学习时间。父母常年外出务工，农村留
级大学生创新创业训练计划立项项目“乡村振兴视域下守儿童在家庭中便缺少了家庭学习指导者，在学习上的
农村留守儿童思想道德教育的困境与对策探析建设”疑惑往往不能第一时间得到解决。在情
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