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第5期(总第827期)科学咨询课程思政

课程思政在辅助生殖技术新进人员培养中的教学探索

王道，施晓波，陈建林，刘丹*

（中南大学湘雅二医院妇产科生殖医学中心，湖南长沙410011）

摘要：辅助生殖技术是一门结合妇产科学、人类胚胎学和低温生物学等多个学科的技术，是采用现代医

疗技术解决不孕不育夫妇的妊娠障碍的交叉性学科。此技术要求新入行人员不仅要掌握熟练的专业操作技能，

而且必须具备良好的思想政治素质。为充分发挥辅助生殖技术教学特点，本文从提升师资队伍建设、如何融入

辅助生殖技术教学、创新多种教学方式等三个维度进行探索，将专业技能和思政教育融为一体，为新时代培养高

素质、高技能的辅助生殖技术人才提供借鉴。

关键词：立德树人；新进人员；辅助生殖技术；课程思政

国无德不兴，人无德不立。以习近平同志为核心的胎生育、性别选择、借腹代孕以及商品化供精供卵等违

党中央一直高度重视高校的思政教育，把“立德树人”背医学道德和伦理的事件也屡见不鲜。这些事件凸显

作为教育的根本任务。全国各高校把思政课作为关键了加强辅助生殖技术新进人员思政教育的重要性。我

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课程，强调在知识学习过程中，融入道德教育。2016国已成为全球辅助生殖技术治疗周期最多的国家之

年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指一，不仅彰显了我国在这一领域的实力，而且意味着

出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要我们的辅助生殖技术人员在掌握专业知识的同时，必

坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对须更加注重道德底线的坚守。为了培养具备高尚职业

性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守操守的辅助生殖技术人才，教师应将思政教育与专业

好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课教学紧密融合，确保专业主干课程与思想政治教育同

同向同行，形成协同效应。”这体现了对现代高等医学步进行，形成协同效应。这样的教育模式有助于培养

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教育的新要求。学生的团队合作能力、爱岗敬业的奉献精神、追求卓

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目前，不孕不育已成为仅次于癌症和心血管疾病越的科学态度以及高尚的爱国情操。本文将从三个

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的第三大社会疾病。部分患者必须依靠辅助生殖技层面对辅助生殖技术新进人员的思政教学进行探讨。

术进行治疗。因此，社会对辅助生殖技术专业人才的需一、全面提升教学师资，认同课程思政的

求日益迫切。然而，辅助生殖技术是一把双刃剑，在为价值

不孕不育患者带来希望的同时，也引发了诸多道德伦（一）增强思政教学育人的意识

理、法律法规、宗教信仰、社会风俗以及人类繁衍方面教师是文化知识的传授者，更是实施思政教育的

的重大问题。特别是在辅助生殖胚胎实验室中，对生命主体。带教老师应充分调动新进学员的学习积极性，将

道德伦理、法律规范和患者最大利益的重视程度远超思政课程融入整个教学体系中，实现全方位育人，引导

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其他学科实验室。2018年11月，人类历史上首例基因编学员“扣好人生的第一粒扣子”。在传统教学中，教

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辑双胞胎的诞生引发了广泛关注。此外，人为制造多师主要通过“灌输知识”的方式进行教学，采取“老师

讲、学员听”的模式，往往忽略了思政教育的重要性。