浙教版（新教材）七年级下册数学第1章《相交线与平行线》全章教学课件.pptx

教学课件浙教版七年级下册数学（新教材）

第1章相交线与平行线1.1直线的相交七下数学ZJ

1.理解对顶角的概念，经历“观察—猜想—验证”探索对顶角性质的过程，发展空间观念、抽象能力，形成推理能力。2.理解垂线、垂线段的概念，能借助直线相交所成的角的数量关系刻画直线的位置关系，能用三角尺或者量角器过一点画已知直线的垂线，发展几何直观。3.通过生活情境感悟并掌握基本事实：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直，并能运用基本事实解决问题。4.理解点到直线的距离，能度量点到直线的距离。

1.两直线相交概念表示方法如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交,这个公共点叫作这两条直线的交点。

2.对顶角的概念及性质概念特征性质图示对顶角的顶点相同,角的两边互为反向延长线。___________________对顶角是成对出现的,指两个角之间的位置关系,单独的一个角不能称为对顶角。

?AA. B. C. D.解析：选项ABCD是否有公共顶点是是否是两边是否互为反向延长线是否否结论√

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垂直的概念及表示方法概念图示表示方法垂直当两条直线相交所构成的四个角中有一个是直角时,我们就说这两条直线互相垂直,_____________________________

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?B??

1.垂线的画法①用三角尺画，具体画法如下。步骤内容图示一落让三角尺的一条直角边落在已知直线上，使其与已知直线重合。_______________________________________________二移沿直线移动三角尺，使其另一条直角边经过已知点。三画沿此直角边画直线，则这条直线就是已知直线的垂线。

②用量角器画，如图所示。同一平面内，画已知直线的垂线，能画出无数条，但过一点画已知直线的垂线只能画出一条。

2.基本事实在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。其中“一点”可以在已知直线外，也可以在已知直线上。强调“存在性”“唯一性”

?解：如图所示。

垂线段垂线的性质点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离。如图，线段????的长度是点??到直线??的距离。图示简单说成：垂线段最短

?

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典例5作图并回答：????

?????连结直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短?

第1章相交线与平行线1.2同位角、内错角、同旁内角七下数学ZJ

1.会识别同位角、内错角、同旁内角。从复杂图形分解为基本图形的过程中,渗透化繁为简、化难为易的化归思想。2.会在给定的某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算。

?定义举例（如右图）图示同位角____________________________

定义举例（如右图）图示内错角

定义举例（如右图）图示同旁内角

2.同位角、内错角、同旁内角的特征角的名称位置特征基本图形图形的结构特征同位角在截线同侧，两条被截直线同一侧。_______________内错角在截线两侧，两条被截直线之间。________________________形如字母“Z”（或倒置、反置、旋转）。

角的名称位置特征基本图形图形的结构特征同旁内角在截线同侧，两条被截直线之间。___________________________

典例如图，填空：???

解析：角名称共线的边所在直线（截线）另两条边所在直线（被截直线）特征位置关系同位角（）

角名称共线的边所在直线（截线）另两条边所在直线（被截直线）特征位置关系内错角（）

角名称共线的边所在直线（截线）另两条边所在直线（被截直线）特征位置关系同旁内角（_）

典例1如图，填空：????同位????内错????同旁内

第1章相交线与平行线1.3平行线七下数学ZJ

1.理解平行线的概念。2.会用符号表示两条直线互相平行。3.会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线，发展抽象能力。4.通过真实情境感悟并掌握平行线的基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

名称概念符号图示表示方法平行线在同一个平面内，不相交的两条直线叫作平行线。“平行”用符号“//”表示。________