人教版数学四年级下册5.5《三角形的分类（2）》（教案）.pdfVIP

《5.5三角形的分类（2）》教学设计

课题三角形的分类（2）单元第五单元学科数学年级四年级

教材借助问题引导学生观察，发现边长较为特殊的两种三角形：等腰三角形和等边三角

教材

形，并引导学生进一步发现等边三角形也是等腰三角形。通过量一量等边三角形、等腰三角

分

形的各个角，引导学生观察、发现、总结角与边的特点。

1.学习目标描述：通过分类、操作等活动,认识等腰三角形和等边三角形，知道这些三

角形的特点并能够辨认和识别。

2.学习内容分析：本节课主要是让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知

道等腰三角形边和等边三角形的特征，并能正确判断。认识等腰三角形中的腰、底、顶角以

学习

及底角等概念，理解等边三角形是一种特殊的等腰三角形。让学生在探索图形特征以及相关

目标

结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力，增强动手能力和创新意识。

3.学科核心素养分析：通过观察、操作、合作、交流等探索活动，使学生经历认识各种

三角形的过程，学习从不同角度观察、思考、分类的数学思想，感受解决问题的方法的多样

性。培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。

重点从三角形的边的特征，对三角形准确地进行分类。

难点理解并掌握各种三角形的特征。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，

一起来看。学生独自

课件出示：猜一猜：是三由谜语引入

形状似座山，稳定性能坚，三竿头尾连，学问角形。新课，不仅激活

不简单。（打一个几何图形）了学生已有的知

识经验，还为后

师：正因为不同三角形的边的长短不同，角的面学习新知做准

大小也不同，所以我们可以分别从边的特点和角的备。

特点对三角形进行分类。上节课我们从角的方面对

三角形进行研究，这节课，我们将从边的角度来考

察三角形。

板书课题：三角形的分类

讲授新课任务一：认识直角三角形的直角边和斜边

课件出示：学生独自

观察，然后回通过测量认

答：这是直角识直角三角形的

三角形。直角边和斜边，

师：这是什么三角形？师指出：在直角三角形

培养学生观察能

中，夹直角的两条边叫直角边，直角所对的边叫斜

学生用直力、操作能力和

边。