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2024年教科版二年级上册科学教案

一、教学内容

本节课选自2024年教科版二年级上册科学教材第四章《我们的身

体》的第三节《认自己的身体》。具体内容包括：介绍身体的各个

部位及其功能，了解身体的基本构造，探索身体的协调与平衡。

二、教学目标

1.了解自己身体的基本构造，知道各个部位的名字和功能。

2.学会通过观察、比较等方法，认身体的特点，培养观察能力

和合作意。

3.提高学生对身体协调与平衡的认，增强保护自己身体的意。

三、教学难点与重点

难点：认身体各个部位的功能，了解身体的协调与平衡。

重点：掌握身体各个部位的名字，学会观察和比较身体的特点。

四、教具与学具准备

1.教具：人体模型、挂图、卡片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1.实践情景引入5（分钟）

教师展示人体模型，引导学生观察并说出各个部位的名字。

学生互相观察、交流，分享对身体部位的认。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过挂图、卡片等教具，讲解身体各个部位的功能。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩笔，引导学生画出一个自己喜欢的身体部

位，并标注名字和功能。

学生在画纸上完成练习，教师巡回指导。

4.探索身体协调与平衡（5分钟）

教师组织学生进行简单的身体协调游戏，如“两人三脚”等。

学生参与游戏，体会身体协调与平衡的重要性。

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计

1.身体部位：头、颈、躯干、四肢

2.身体部位功能：眼睛看、耳朵听、嘴巴吃、手拿、脚走

3.身体协调与平衡：游戏体验

七、作业设计

1.作业题目：画出自己喜欢的身体部位，并标注名字和功能。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生对

身体部位的认还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：引导学生关注身体保健，学会保护自己的身体。如:

课后向家长了解身体保健的方法，下周课堂上分享。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.例题讲解的深度和方式。

3.探索身体协调与平衡的活动设计。

4.作业设计的针对性和实践性。

5.课后反思及拓展延伸的实质性内容。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点应放在身体各个部位的基本认识和功能理解上，难点则是如

何让学生在实践中体身体协调与平衡。为此，教师需在备课阶段深

入研究教材，准确把握教学目标，确保教学内容既符合学生认知水平,

又能激发学生探索兴趣。

二、例题讲解的深度和方式

例题讲解是帮助学生理解身体部位功能的关键环节。教师应运用

生动的语言、形象的比喻和实物演示等多种方式，使学生易于理解和

记忆。例如，在讲解眼睛的功能时，可以结合眼球模型，让学生亲手

操作，感受眼睛看物体的过程。

三、探索身体协调与平衡的活动设计

此环节是本节课的难点，教师应设计具有趣味性和挑战性的活动,

引导学生主动参与。例如，组织“两人三脚”游戏时，可以设置不同

难度，让学生在游戏中逐渐掌握身体协调与平衡的技巧。同时，教师

要关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。

四、作业设计的针对性和实践性

作业应紧密围绕课堂教学内容，突出实践性。在画出身体部位并

标注名字和功能的作业中，教师可以引导学生观察家庭成员的身体部

位，了解不同年龄、性别之间的差异，从而加深对身