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2024年高三学期末班主任工作总结（优质16篇）

高三学期末班主任工作总结篇一

高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心育更加成熟，学习习惯渐渐稳定，学习的

主动性、主动性加强，班级管理坚持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进

行和高考的接近，班级管理工作不仅仅更加困难繁重并且难度加大。

我经过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班

级常规工作稳定有序，学生学习成果稳中有升，会考全部顺当经过，学生个体展显著。本学期

的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面：

高三补习班由于模拟训练较频繁，学生有压力，有的同学出现烦躁心情，有时脾气急躁，自

觉不自觉地就把自我划分进了特区里面，在纪律方面有所放松。其实高三补习要跟高一高二

一样，日常管理上要一如既往。经过了一年的努力，越是到了颗粒归仓的时候，越要谨慎收

获,不能马虎大意。所以在高三补习阶段应接着狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面，重视

引导学生养成良好的学习习惯。

高三补习学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜h戢厉害，导致白天上

课或早晚自习精神不振，心情低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。对此我

在落实常规管理的同时，主动引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教化学生留意劳逸结合,

在自我身体能够承受的范围内，适时调整自我的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。

1、课堂听课是关键。

我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、

边思索、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固问；踊跃回答老师提问。从月考成果来

看，上课仔细听讲的生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成果非常稳定

或者比平常考得更好。

2、改错、反思、总结是提高的重要环节。

习的过程，也是不断纠错的过程。一般有这样四种情景：一是基础问驾驭不牢，比如记

错了公式、法则、概念等,这种错误最可怕；二是思路会，运算出错，这种错误最多；三是干脆

没有思路，这种错误生改错最自觉；四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常

规解法一样。生最简单忽视这类问题的改错，事实上，高考更注意常规解法的考查，老师的方

法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必需要重视的。查找到了错因之后，就要思索以后

怎样才能不出错，并且进行总结。我每周都检查生的改错本两次，督促落实改错情景。

3、分清三个阶段的特点，坚持生的主动地位。

(1)查缺补漏，完善问结构。

(2)综合演练，提高应试本领。

(3)做好分析，不使失误再现。

4、建立生月考成果流淌档案。

为精确为高三生把脉，能够从高三第一次月考起先建立生考试成果流淌档案。流淌档案

分两部分：一是横向流淌档案：即把全班生的每次考试成果放在一齐，然后把全年级前25名

生的成果放在本班生成果前面,横向找差距，并刚好告知任课老师和生本人；一是纵向流

淌档案：即每个生建立一份档案，纵向纪录生每一次的成果，每次考试结束后，比较生的

前后几次考试成果，分析他们的总体成果进退、单科成果逆退、偏科成果进退、优势科目成果进

退，并刚好告知任课老师和学生本人.

细环节确定成败，助范成就将来。指导学生考试做题规范化。注意细环节，规范答卷,

提高应试本领。从做题的正确率、速度、敏捷性上提出要求，指导学生擅长反思总结归纳。尤其

是到了高三后期，这一点更为突出。如理综答题依次、考试心态打算、以及如何尽量多得分，答

卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培育学生好的考试习惯，学生在平

常的学习中就应与高考接轨，如不运用修正液等，考