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核心素养视野下的小学英语绘本阅读实施途径

【摘要】在素质教育的背景下，不仅要教会学生知识技能，还应要求学生全面发展成为新时代社会所需要的人才。这就对教学提出了更高的要求。小学生年龄较小，正处于生长发育及思想启蒙的关键时期，具有模仿力强和好奇心强的特点。要求英语教师在开展教学的过程中，应根据学生的实际特征，结合学生的认知水平与兴趣爱好，选择适合学生阅读的绘本来提高小学英语绘本教学效率。

【关键词】核心素养小学英语绘本阅读教学

随着新课程改革的推进，教师应及时创新教学方法，提高小学英语教学效率。当前，越来越多的绘本应用到小学英语教学中，不仅能够丰富英语课堂教学的内容，还能够增加课堂的趣味性，充分激发学生的好奇心并调动其积极性。小学英语教师应深入分析教材内容，找到绘本可以切入的点来将绘本有效地融入小学英语教学中，保证每个学生都能在阅读绘本的过程中获得更多的情感体验，在潜移默化中提升学生的英语能力。

一、英语绘本教学中存在的问题

（一）教师在对绘本教学的意义认识上不到位

绘本教学对小学英语教学有着重要的意义，因此，教师应从小学英语绘本教学的现状来分析。部分英语教师在对绘本教学的意义方面认识不到位，对于绘本教学的意义并不重视。部分教师即使认识到英语绘本的作用，在开展教学的过程中也通常采用简单、单一的方式，未能深入发掘绘本内容，导致绘本与课本的结合较为生硬。如果绘本与教材的联系不够紧密，教学就无法按照教学计划及教学目标来展开，课堂教学难以收到预期的效果。

（二）绘本资源较为匮乏

由于绘本教学是一种新兴的教学模式，同时在绘本阅读教学的过程中，教师应找到与课堂内容匹配的资源。目前小学绘本的资源有限，这就导致教师在准备绘本的环节中经常遇到困难，有时候教师想用绘本进行教学，但又苦于找不到与主教材内容相匹配的绘本。

（三）教学方式较为单一

部分教师在开展小学绘本教学的过程中，通常采用单一的教学方式，如引导学生观察绘本中的图片以及文字，对学生不理解的单词或句型作详细的讲解，按照课本中知识内容的讲解方式开展绘本教学，绘本阅读教学枯燥乏味。这样，既无法帮助学生在阅读绘本的过程中认真体会其价值，也不利于培养学生对英语学习的兴趣。

二、小学英语绘本教学的重要性

小学英语绘本教学的优势主要体现在三个方面：第一，融入绘本教学的课堂具有趣味性，可以避免英语课堂出现枯燥乏味的局面，学生在学习英语的过程中也更愿意参与课堂，课堂气氛更活跃；第二，绘本由丰富的图片以及文字组成，学生在阅读的过程中能够进入绘本创造的不同情境中，这就为学生做英语练习提供了较好的语境；第三，利用绘本教学能够顺利地实现英语教学目标。在传统的教训模式中，部分教师注重知识内容的讲解，学生无法感受到英语的魅力，而引入小学英语绘本有利于学生将认知融合到学习中，趣味化的绘本语言，使学生更加积极主动地学习英语。

三、将绘本融入小学英语教学的优化策略

（一）借助信息技术，凸显绘本教学的生动

随着信息技术的不断发展，教师在开展英语绘本教学的过程中应积极地融入信息化教学，凸显绘本的生动性及趣味性。小学生年龄较小，通常采用具象的思维方式思考，并且注意力的集中度相对来说较低。在绘本教学的过程中，为了避免学生出现走神或脱离课堂的情况，教师可以运用信息技术来辅助绘本教学，将绘本中描述的世界直观地展现在学生的面前，使学生在高度集中的状态下进入绘本阅读，不断探究英语知识，保证教学的顺利开展。

例如，在Ouranimalfriends的教学中，教师可以结合本节课的教学内容引入《森林里的动物》系列绘本。根据绘本中的内容，教师可以通过多媒体播放有关动物的视频，通过展示动物的习性以及有趣的行为等来激发学生的学习兴趣，使学生愿意主动地探索有关动物的知识。《森林里的动物》系列的绘本内容更加贴近教材，并且与学生的认知相符合，也能满足学生的学习需求。例如，其中有单词boaconstrictor（蟒蛇）、macaw（金刚鹦鹉）等，学生将枯燥的英语单词结合具体的图片介绍来学习，在被鲜艳的绘本插画吸引的同时，也能够在潜移默化中学习语法知识。

（二）构建阅读指导体系，促进教学质量提升

绘本中的语言有正确的阅读结构，其中包含了丰富有趣的故事，学生在阅读的时候可以感受到绘本中妙趣横生的世界，从而激发思考，在阅读的过程中培养了创新思维能力。学生具有强烈的好奇心，在阅读绘本的过程中，不仅能够提升英语学科素养，还能够拓宽知识面，体验不同的文化。

例如，在学习有关颜色时，可以融入Brownbear，brownbear，whatdoyousee？这一绘本。该绘本中记录了一个旅行的过程，在这个旅行的过程中出现了不同颜色的动物和人物。绘本中的插图一般来说较为鲜艳，并且语句比较简洁，学生在阅读的过程中将枯燥的英语知识学习转变为互动游戏，想象和创