四年级语文(人教版教案)（最新最全）.doc

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化起镇中心学校集体备课表

年级四年级学科语文单元三教材页码35-38

课题

9.自然之道

计划2课时本页第1课时

主备人

陈敏

备课时间

参加人员陈开星吴维金

主备内容

1.初读课文，识读本课生字、新词。

教学目标

2.了解课文基本内容。

教学正确读写“旅游、幼龟、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、

重难点见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。

课前准备学生自制生字卡片

一、导入。

通过已经学过的课文《揠苗助长》引出新课题。

板书：9、自然之道

二、引导学生自学、反馈。

教1、自学要求：

教

学

过(1)读生字：抓字音、偏旁、笔画、字形。

过

程(2)读生词：熟读记忆，不理解的词查字词典。

2

(3)读课文：标画自然段，所有字音要读准。

(4)再读课文：找出不理解的问题，质疑训练。

2、学生按要求自学，在小组里汇报、交流。

3、老师检查，对个别字、词提醒大家注意。

4、练一练：把下面的词语补充完整后，再写出四个词语。

()无其事()贯而出争

()恐()

气喘()()响()云霄

三、初读课文，了解内容，初步感知课文的情感。

1、自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。

2、边读边思考每个自然段的主要内容。

3、分组讨论每个自然段的主要内容。

4、讨论归纳：

(1)课文围绕着幼龟离巢进入大海写了哪几件事？

(2)将全文内容按顺序归纳。：(用“先……再……然后……”的句式训练说话)

3

5、全班质疑：当眼看那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，向导为什么若无其事地回答：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”文中的“我们”做法对不对？从幼龟最后的结局说明了什么？

四、作业：1、抄写生字及词语2、熟读课文。

板书设计：

9、自然之道

(若)无其事(鱼)贯而出争(先)恐(后)

气喘(吁)(吁)响(彻)云霄

1、课文围绕着幼龟离巢进入大海写了哪几件事？

2、用“先……再……然后……”训练说话。

教学后记

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化起镇中心学校集体备课表

年级课题主备人参加人四年级学科语文单元三

年级

课题

主备人

参加人

9.自然之道计划2课时本页第2课时

陈敏备课时间

陈开星吴维金

员

主备内容

1、体会文章表达的思想感情，从中明白：人类办事要遵循自然规律，否则就会事与愿违。

教学目

教学目

标

2、通过读书、思考、讨论、联系实际的例子、谈感受相结合的办法，让学生明白道理，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重难点课前准1、引导学生从故事

教学

重难点

课前准

2、体会向导的语言及神态描写的句子。

搜集了解自然知识的质料

备

一、复习导入。

1、听写“争先恐后。愚不可及、鱼贯而出”等词语。2、、回忆上

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节课内容。用“先……再……然后……”说说本文写了一件什么事？

教

教学过程

二、按顺序学习，理解课文，了解故事给我们的启示。

1、探究学习1-4自然段。

(1)指名朗读

(2)当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“我们”与向导的态度有什么不同？找出有关词句。

(3)理解填空。我们要救幼龟的理由是，向导不救幼龟的理由是。

(4)最终向导有没有救那只幼龟？(救了，但是“极不情愿的”)

(5)我们再将描写向导的神态及语言的句子找出来，用心体会一下。

(6)分角色表演读第3、4段，着重体会向导看似冷淡的外表下所隐藏的对“自然之道”的真知灼见。

过渡：正当“我们”以为自己做了一件好事时，不料“接着发生的

事情让大家极为震惊”。

2、探究学习5-8自然段。

(1)开火车读第5-8自然段。

(2)接下来发生了一件什么事？请一们同学用自己的话简单口述一

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下。

(3)幼龟的结局如何？(大多数幼龟被海鸟啄食)

(4)你认为造成这种结局的责任主要应由谁来承担？

(5)“我们”知道错没有？从哪些语句可以看出来

(6)理解文章最后一句向导所说的话。小组讨论交流，汇报结果。

三、理解感悟，揭示道理。

1、了解课文给我们的启示。(人类要遵循自然规律，按自然规律办

事，否则就会产生事与愿违的结果。)

2、有感情地朗读全文。

五、拓展延伸

生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然

的惩罚的事例？列举一两件，在班上说一