兴化市楚水实验学校苏教版语文系列《史记选读》刺客列传学案3.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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第三课时

一、分析评价，培养自主解读意识。

1．本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智.你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。

①提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：

②历来其他学者对荆轲的不同评价

历来歌颂荆轲这一人物不乏其人。第一个是司马迁，《史记?刺客列传》结尾说:“其立意较然，不欺其志,名垂后世，岂妄也哉。”

东晋伟大的诗人陶渊明也写有《咏荆轲》一诗，“其人虽已没,千载有余情”，对荆轲敢于和秦王政拼搏,就作了大胆的肯定。我们是历史唯物主义者，不要回避历史的真实。

对于荆轲刺秦王的行为，苏洵认为“始速祸焉”.

朱熹认为“轲匹夫之勇，其事不足言”。

左思称颂他“虽无壮士节,与世亦殊伦”“贱者虽自贱，重之若千钧”。

近代龚自珍说他有“江湖侠骨.

但也有不同的意见，南宋鲍彪为《战国策》作注说:“轲不足道也。”刘伯承将军挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”，未尝不含褒荆轲之意。但肯定荆轲的人更多，评者大都认为，荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国的统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的.荆轲是春秋战国时代有名的四大刺客之一,但专诸、聂政、要离的行刺纯属“士为知己者死”,而荆轲则基本上不是为一己之私而是为“国家大事”。

③谈谈你认为荆轲是怎样一个人？

荆轲刺秦王能真正挽救燕国的危亡吗？我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？

2．本文在正面刻画荆轲形象的同时，还刻画了哪些人物形象?这些人物对荆轲形象的刻画起到了什么样的作用？（结合课后“阅读与探讨”第3题）

二、鉴赏刻画人物的艺术手法

本文在写作上的一个突出特点，就是通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物形格。例如:

三、探讨问题

1．本文开头写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒叱，都不计较,这和《史记》中叙述韩信受胯下之辱的故事一样，意在表现他们“含羞忍耻丈夫事，一朝之愤非良图”（元胡天游诗)的励志精神。结合司马迁生平，探讨其屡次叙述此类情节的个人感情因素。

2．陶渊明有因首《咏荆轲》的诗，请评论陶渊明的态度。

《咏荆轲》陶渊明

燕丹善养士，志在报强嬴.招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京.

素骥鸣广陌，慷慨送我行.雄发指危冠，猛气冲长缨.饮饯易水上，四座列群英。

渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。

心知去不归,且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。

图穷事自至,豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。

四、总结

刺客的形象,穿越历史的尘埃，还是一样鲜活。远古的气魄，打破时空的桎梏，仍是一样壮阔。想那一种决绝，那一股勇气和那一份当机立断；还有那片友情，那腔忠义和那为知己死的豪迈。又应该如何评价他们呢？这些充满矛盾的人物？最大的矛盾还是那刺秦王的荆轲,平日行事委琐难道真是韬光养晦，还是说真正的火山只最后才喷薄?荆轲在秦庭上那震撼千古的一幕，究竟是他心中深藏的勇猛的体现，还是他在生死关头终于丢掉怯懦？

其实答案并不重要，评价并不重要，拨开历史的迷雾寻求又有何意义呢？不管这些刺客们曾经都是怎样的人，青史记录下了他们生命颠峰的光芒。生百年又能有几次如此奋力一搏？只求在这辉煌的一瞬有完美的展现。现在又有几人能再现那份当庭的气魄？还有没有人肯以生命报答朋友的知遇？究竟还有人把信义看得比生命更重吗？同样的场景发生时你会上前还是退缩?

让我们铭记:那一种决绝，那一股勇气，那一份当机立断，那片友情,那腔忠义,那为知己死的豪迈。