第11课《生活美器》教案设计 苏少版2025初中美术七年级下册.docxVIP

《生活美器》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

苏少版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

《生活美器》是苏少版七年级下册美术教材中的重要一课。这一课题紧密联系生活实际，将美术与日常生活中的器物相结合。教材通过展示丰富多样的生活美器图片，涵盖了不同材质、造型和用途的器物，如陶瓷器、玻璃器、金属器等，让学生直观地感受生活美器的魅力。从文化层面来看，这些美器承载着不同时代、不同地域的文化内涵，反映了人类的审美观念和生活方式的演变。例如，中国传统的陶瓷器，不仅具有实用价值，还蕴含着深厚的文化底蕴，其制作工艺和装饰图案都体现了中华民族的智慧和审美情趣。教材还引导学生从多个角度欣赏美器，包括造型、色彩、材质等，培养学生的审美能力和艺术感知力。同时，通过学习美器的设计原理和方法，鼓励学生进行创意设计，提高学生的动手能力和创新思维。这一课对于提升学生的艺术素养和生活品味具有重要意义，也为后续的美术学习奠定了基础。

学情分析

七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但仍具有很大的提升空间。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，对生活中的各种器物有一定的接触和了解，但往往缺乏深入的观察和思考。他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，但在审美鉴赏和创意设计方面还需要进一步引导和培养。由于个体差异，学生的学习能力和兴趣爱好也有所不同。部分学生可能对美术有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，而部分学生可能对美术的关注度较低。在教学过程中，教师应充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中有所收获。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解生活美器的概念、种类和用途，掌握不同材质美器的特点。

2.学会从造型、色彩、材质等方面欣赏生活美器，提高审美能力。

3.掌握生活美器的设计原理和方法，能够进行简单的美器创意设计。

过程与方法目标

1.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

2.在创意设计过程中，提高学生的创新思维和动手实践能力。

3.引导学生在欣赏和设计美器的过程中，学会运用美术语言表达自己的感受和想法。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对生活的热爱之情，提高生活品味和审美情趣。

2.增强学生的民族自豪感和文化认同感，了解中国传统美器文化的博大精深。

3.激发学生的创新意识和环保意识，鼓励学生在设计中融入可持续发展的理念。

教学重点、难点

教学重点

1.了解生活美器的种类、特点和文化内涵，掌握不同材质美器的鉴别方法。

2.学会从多个角度欣赏生活美器，提高审美鉴赏能力。

3.掌握生活美器的设计原则和方法，如实用性与美观性相结合、形式与功能相统一等。

4.能够运用所学知识进行简单的美器创意设计，表达自己的设计理念。

教学难点

1.引导学生深入理解生活美器所蕴含的文化内涵，体会不同时代、不同地域美器的独特魅力。

2.培养学生的创新思维和审美能力，使学生在设计中能够突破传统，展现个性。

3.帮助学生将设计理念转化为实际的设计作品，解决设计过程中遇到的技术难题。

4.引导学生在设计中考虑环保和可持续发展的因素，培养学生的社会责任感。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解生活美器的相关知识，让学生系统地了解美器的概念、种类、特点和设计方法。

2.欣赏法：展示大量的生活美器图片和实物，让学生直观地感受美器的魅力，提高审美能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作交流能力和思维能力。

4.实践法：安排学生进行美器创意设计实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和创新能力。

教具准备

1.多媒体课件，包含各种生活美器的图片、视频和文字资料。

2.生活美器实物，如陶瓷杯、玻璃花瓶、金属餐具等。

3.绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色笔、纸张等，供学生进行创意设计使用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节一：

导入新课

1.教师提前在教室的展示台上摆放一些精美的生活美器实物，如造型独特的陶瓷花瓶、色彩鲜艳的玻璃酒杯、设计新颖的金属餐具等。上课伊始，教师微笑着对学生说：“同学们，今天老师给大家带来了一些特别的礼物，大家可以先自由地观察一下这些摆在展示台上的东西。”

2.待学生观察片刻后，教师接着说：“大家仔细看看这些物品，想一想它们在我们的生活中都有什么作用呢？现在可以和小组内的同学交流一下。”组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极分享自己的发现和想法。

3.巡视各小组讨论情况