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课题
第十讲婴幼儿动作发展的照护
课时
4课时（180min）
教学目标
素质目标：
（1）尊重婴幼儿动作发展的规律，理性看待婴幼儿的动作发展状况
（2）树立关爱婴幼儿和公平对待婴幼儿的意识
知识目标：
（1）了解婴幼儿动作的类型
（2）熟悉婴幼儿动作发展的规律和意义
（3）掌握婴幼儿基本姿势和位移动作的发展规律
（4）掌握促进婴幼儿粗大动作发展的照护方法和训练方法
（5）掌握婴幼儿精细动作的发展规律
（6）掌握促进婴幼儿精细动作发展的照护方法和训练方法
技能目标：
能够针对婴幼儿的动作发展情况为其提供适宜的照护和训练
教学重难点
教学重点：婴幼儿基本姿势和位移动作及精细动作的发展规律；促进婴幼儿粗大动作和精细动作发展的照护方法和训练方法
教学难点：能够针对婴幼儿的动作发展情况为其提供适宜的照护和训练
教学方法
讲授法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤1
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
理论课
案例导入
【教师】讲述“蒋蒋游泳”案例（详见教材），并提出问题
（1）无条件反射性动作主要包括哪些类型？
（2）婴幼儿动作发展的意义是什么？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解婴幼儿动作发展的规律和意义等知识
一、婴幼儿动作的类型
（一）无条件反射性动作
无条件反射性动作是指婴儿与生俱来的、可以帮助婴儿适应生存环境的动作，包括觅食反射、吸吮反射、抓握反射、游泳反射、惊跳反射、踏步反射等。无条件反射性动作不仅对婴儿的生命安全具有一定的保护作用，还可为婴儿运动能力的发展奠定基础。
1．觅食反射
觅食反射是指当照护者用手指或其他物体轻轻触碰婴儿的面颊时，婴儿会把头转向照护者的手指或相关物体，并把嘴张开的一系列动作。
2．吸吮反射
吸吮反射是指当照护者用手指或其他物体触碰婴儿的嘴唇时，婴儿会立即做出吸吮的动作。吸吮反射通常在婴儿出生后3～4个月减弱，之后逐渐被主动进食动作替代。但在睡觉时，婴儿仍会在一段时期内出现吸吮反射。
3．抓握反射
抓握反射是指当照护者用手指或笔杆等物体按压婴儿的掌心时，婴儿会用手紧紧地握住手指或笔杆不放松的动作。抓握反射一般会在婴儿出生后4～6个月消失，之后出现自主抓握动作。
4．游泳反射
游泳反射是指当照护者托住婴儿的肚子使其俯卧在床上时，婴儿会抬头、伸腿，并做出游泳的动作。婴儿满6个月以后，游泳反射会逐渐消失。
5．惊跳反射
惊跳反射是指当出现巨大的响声或照护者突然变换婴儿头部的姿势、身体的位置时，婴儿会立即把双臂、双腿伸直，手指张开，同时弓起背部，用力向后仰头。通常，惊跳反射会在婴儿出生后3～5个月逐渐消失。
6．踏步反射
踏步反射是指当婴儿被竖着抱起，且其双脚位于某一平面时，会做出两脚协调地交替向前迈步的动作。这种反射在婴儿出生后不久即出现，在其6～10周时会逐渐减弱并消失。
【教师】带领学生回顾以下问题：
无条件反射性动作主要包括哪些类型？
【学生】思考、举手回答
觅食反射、吸吮反射、抓握反射、游泳反射、惊跳反射、踏步反射等。
【教师】总结学生回答
（二）随意动作
随意动作是指婴幼儿后天学习形成的、由主观意识控制的、具有一定目的性和指向性的动作，主要包括粗大动作和精细动作。
1．粗大动作
粗大动作是指婴幼儿身体躯干和四肢的动作，包括由头颈部肌肉群、躯干部肌肉群和四肢肌肉群所参与控制的基本姿势和位移动作，具体表现为躺、抬头、翻身、坐、站立、爬、行走、跑、跳等。
2．精细动作
精细动作是指婴幼儿主要依靠手和手指等部位的小肌肉或小肌肉群，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成的动作。婴幼儿的精细动作主要包括抓握动作、双手协调动作、手眼协调动作，具体表现为抓握、放、捏拿、画画、剪贴、折叠、书写等。
二、婴幼儿动作发展的规律
婴幼儿的动作发展与其心理发展有着密切的关系。心理过程是在个体的活动中产生的，而个体的活动是通过动作来完成的。可以说，婴幼儿的动作发展通常反映其心理的发展水平，并遵循着以下发展规律。
（一）从整体动作到分化动作
婴幼儿最初的动作是全身性的、笼统的、非专门化的。例如，4月龄大的婴儿想拿面前的奶瓶时，往往不是用手，而是用手臂，甚至将整个身体伸向前方。随着婴幼儿神经系统和肌肉的发育更加成熟，加之自身的反复练习，其动作会逐渐局部化、准确化和专门化，如逐渐学会用手指捏取积木等。
（二）从上半身动作到下半身动作
在婴幼儿的动作发展过程中，最先发展的是头部动作，如俯卧抬头，然后自上而下，其逐渐学会俯撑、翻身、坐爬、站立，最后才学会行走。
（三）从大肌肉动作到小肌肉动作
在婴幼儿的动作发展过程中，首先出现的是躯体大肌肉动作
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