《见创意》（教案及反思）苏少版2025美术一年级下册.docxVIP

《见创意》（教案及反思）-2024-2025学年苏少版（2024）小学美术一年级下册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《见创意》是苏少版（2024）小学美术一年级下册的重要课程，旨在启蒙学生的创意美术思维。教材编排紧扣一年级学生认知特点，从生活常见事物出发，引导学生发现平凡事物中的创意元素。例如，通过展示将普通蔬果巧妙组合成有趣动物造型的图片，启发学生观察事物的不同角度与组合方式，打破常规认知。教材还呈现利用废旧物品进行艺术创作的案例，像用饮料瓶制作花瓶、纸盒搭建小房子等，让学生了解创意可赋予物品新价值。在绘画技巧引导上，借助简单图形变形，如圆形变气球、三角形变屋顶等示例，降低学习难度，使学生易于理解和模仿，逐步培养其创新意识与实践能力，为后续美术学习筑牢创意根基。

二、核心素养目标设定

1.图像识读：学生能细致观察教材及生活中的创意美术作品，识别作品中运用的形状、色彩、材质等元素，理解元素组合所传达的创意，提升对图像的感知与解读能力。例如，能解读用彩纸拼贴成的创意画中形状搭配意图。

2.美术表现：学生运用绘画、手工等形式，将创意想法转化为作品。学会运用简单材料与基本美术技巧，如用彩笔绘画、彩纸剪裁拼贴，展现独特创意，增强动手与美术表达能力。

3.审美判断：通过欣赏不同风格创意作品，学生能从创意性、美观度等方面评价作品，形成对美的基本判断，提升审美素养，懂得分辨作品的优劣与独特之处。

4.创意实践：鼓励学生大胆想象，突破常规思维，在创作中尝试新组合、新方法，培养创新精神与实践能力，如将不同形状随意组合创造新形象。5.文化理解：接触不同文化背景下的创意美术，了解创意在多元文化中的呈现形式与意义，拓宽文化视野，增强文化包容与认同感。

三、学情分析

一年级下册学生处于形象思维主导阶段，对世界充满好奇，想象力丰富。此前美术学习让他们对色彩、简单图形有一定认知，具备初步动手能力，但观察不够细致，创意受限于常规认知，美术技巧运用生疏。教学中需借助生动案例与趣味活动，引导学生深入观察，激发创意，耐心指导技巧，逐步提升美术素养。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）引导学生观察生活，发现创意元素，培养创意意识。

（2）教授基本美术技巧，如简单图形绘画、彩纸剪裁与拼贴，让学生能将创意付诸实践。-鼓励学生大胆想象，尝试用不同材料、方式创作有创意的作品。

2.教学难点：

（1）突破学生常规思维定式，培养独特创新思维，使作品具有新颖性。

（2）帮助学生熟练掌握并灵活运用美术技巧，精准呈现创意，提升作品质量。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）直观演示法：展示大量创意美术图片、视频，直观呈现创意效果，激发学生兴趣与灵感。如播放废旧物品创意改造视频。

（2）启发提问法：提出启发性问题，引导学生思考创意来源与表现方式，培养思维能力。如“生活中还有哪些东西能像这样变身？”

（3）示范教学法：教师示范创意美术创作过程，如蔬果创意造型制作步骤，让学生清晰掌握技巧。

（4）小组合作法：组织小组讨论、合作创作，促进学生交流，相互启发，培养团队精神。

2.学习策略：

（1）自主探究策略：学生自主观察、思考创意，尝试创作，在探索中解决问题，提升自主学习能力。

（2）实践操作策略：通过实际动手创作，学生加深对创意与技巧的理解，提高动手能力。

（3）交流分享策略：学生在小组、班级内交流作品与想法，分享经验，学习他人长处，提升表达与审美能力。

六、教学资源准备

1.多媒体课件，包含创意美术作品图片、创作视频、动画演示等。

2.丰富材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、蔬果、废旧物品（纸盒、塑料瓶、易拉罐等）。3.展示作品的展板、画框等。

七、教学过程

（一）、导入新课（激发兴趣）

1.教师活动：播放一段充满奇幻创意的动画视频，视频中日常物品不断变形、组合成新奇事物。播放后提问：“小朋友们，刚刚视频里的东西是不是变得超级有趣？你们看到了什么神奇变化？”引导学生回忆并踊跃发言。

2.学生活动：认真观看视频，积极回应老师问题，描述看到的奇妙变化，如椅子变机器人、书本变城堡等。

【设计意图：以趣味动画迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣与好奇心，引入“创意”主题，让学生初步感受创意带来的变化。】

（二）、新授课文（知识讲解与技能传授）

1.创意发现（观察与讨论）

（1）教师活动：展示生活中创意场景图片，如用轮胎制作的秋千、树枝搭成的鸟巢装饰。提问：“这些东西和平时看到的有什么不一样？你们觉得这样的创意有趣在哪？生活里还能找到哪些这样特别的创意？”引导学生观察、思考、讨论。

（2）学生活动：仔细观察图片，积极参与讨论，分享对创意的看法，举例生活中的创意，如用石头画的小动物、饮料瓶做的风铃等。

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