第二课如歌行板 教学设计 苏少版2025初中美术七年级下册.pdf

编写人：李爱军审核人：张美霞

课题第二课如歌行板单元一学科美术年级七

课新授课课时1多媒体使用是

1.掌握中国传统文人画、北方文艺复兴风俗画与点彩派的技法特征。

学习

2.通过对比观察与小组讨论，培养图像识读与审美分析能力。

目标

3.感悟不同文化背景下艺术家对“人与自然”“社会生活”的艺术表达。

重点对比东西方方绘画的社会视角差异。

难点点彩派的技法科学性及视觉呈现逻辑。

教法学法

教学过程

教学教学活动教师个人备课

环节(教师活动、学生活动及设计意图)(关注差异)

第二课如歌行板

学一：情境导入·名画猜谜

1.多媒体展示局部图引入新课

习

A、《西园雅集图》的竹林与书案；

过

B、《雪中猎人》的雪地犬吠场景；

程C、《大碗岛的星期天下午》的伞状轮廓人群。

2.提问引导猜想：

A、这些画面碎片分别传递了怎样的季节/环境氛围？

B、你认为它们来自东方还是西方艺术？为什么？

二：讲授新课·多维赏析

1.《西园雅集图》（宋·李公麟）

A、观察任务：圈画中文人雅士的活动类型（品茶、作诗、

弹琴等）。

•核心分析：

B、人物与自然的关系：“竹石环绕”象征文人怎样

的精神追求？

C、构图特色：画面如何通过留白与线性透视营造“雅

集”的空间感？

2.《雪中猎人》（彼得·勃鲁盖尔）

A、细节挑战：搜寻画面中至少3处展现“冬季劳作与娱

乐”的细节（如冰面滑行者、砍柴者）。

对比思考：

B、与《西园雅集图》相比，人物身份与活动有何不

同？

C、冷色调的雪景如何烘托北方文艺复兴的世俗生活

气息？

3、《大碗岛的星期天下午》（乔治·修拉）

A、科学解密：通过放大画面局部，解释“点彩法”如

何通过色点并置产生光影混合效果。

时代隐喻：

B、机械化排列的人物姿态反映了工业革命后怎样的

社会状态？

C、与《雪中猎人》的自然主义风格相比，此画构图

有何几何化特征？

三、创意实践·艺术再表达

任务：时空穿越拼贴画

学

1、小组合作：选取一幅画为背景，将另两幅画的元素

（如《西园雅集图》的琴师、《雪中猎人》的猎犬）融入

习

其中。

2、思考导向：

过

A、不同文化符号的碰撞会产生怎样的新叙事？

B、如何通过色彩/构图调整让画面更和谐？

程四：总结提升·音乐联结

1.配乐升华：

A、《西园雅集图》：古琴曲《流水》片段；

B、写段观后感对比中西绘画中的“人与自然”主题。

2、总结启发：

“艺术如歌行板——东方水墨的悠长韵律、北方雪景的质

朴节拍、点彩光影的跳跃