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让语文课堂教学回归常识

最近两年，大单元、大情境、大任务教学在一线老师的课堂上被逐步铺开。有些老师为创设情境、任务所投入的精力，已超过了对课文的研究、对语言的品读，从而影响了教学效果。

据我了解，眼下大多数老师，不管初中还是高中，仍以单篇教学为主，只是在少数单元，适当考虑大单元、大任务。不少老师尤其是青年教师，受各种新术语的影响，已不知该如何上课了。

下面，我根据自己51年的教学实践，吸取各地部分优秀教师的经验，谈谈如何备课、上课的问题。

怎么备课

备好课是上好课的前提。怎么备？仔细读教材，认真想学生。

先说读教材。

千万不要课文还没仔细读

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