四年级下语文教案-少年-鄂教版.pdfVIP

1少年

教学目标：

学问与技能：

1相识“仞，茁，翱”3个生字。会写8个字。

2止确、流利、有感情朗读课文。

3品读重点词句，从不同的比方中体会出少年的各种特点。

过程与方法：

1、读中感悟，读中学写。

2、学习作者的写作方法。

3、体会诗歌的文字美、韵律美；提倡学生自主、合作、探究学

习。

情感、看法与价值观：

体会少年朝气蓬勃的精神面貌，并受到感染。

教学重点：有感情朗读课文，相识生字词。

品尝诗歌的文字美和韵律美。

教学难点：

1、驾驭生字词。能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、领悟作者的思想感情。仿写，抒发自己的情感。

课时支配：2课时

教学打算：课件、生字卡片

第一、二课时

教学目标：检查预习，整体感知课文内容。学习本课生字词并指导

书写。

教学重难点：通过阅读课文相识诗人、相识诗，引导学生体会诗

句的奇妙、文字的魅力。激发学生对语言文字的宠爱，培育学生勇于

面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。

教学过程：

一、谈话导入

学习了第一课《少年》，品读现代诗歌韵味。

出示课题，齐读课题。

二、初读课文

1自由读文，要求读准字音，读通课文。

2再读课文，认读生字词。

（1）抽读生字、词卡片。

2（）想想，作者把少年比作什么？小组探讨。

三、再读感悟

1自由读文第一节，边读边想，你读懂了什么？有什么感受？

2探讨沟通。

1（）小组探讨沟通。

2（）全班合作探究：为什么说“我仿佛见到一轮红日正冒出山

冈”？（详细学文）

3（）换词“冒”换成“升”，感受一种朝气蓬勃的精神面貌。

4（）尝试感情朗读。

四、自主、合作学习。

1找出你最宠爱的一节或几节，多读几遍。

2把你最宠爱的一节或几节读给同桌听，同桌互评。

3抓住重点字词理解

其次节抓住“万仞，源泉”引导学生体会生生不息的冲劲。

第三节抓住“嫩绿，强壮”引导学生体会那蕴涵的勃勃朝气。

第四节抓住“小鹰，翱翔”引导学生谈谈自己的远大志向。

第五节抓住“乳虎，猛冲猛撞”引导学生感受初生牛犊不怕虎的

昂扬斗志。

第六节抓住“刚磨好的刀刃”引导学生体会刀刃的锐利比方锐气

十足。

4各小用不同方法展示朗读课文，师生共同评议。

5全班感情朗读全文。

五、小结

你觉得少年还像什么？

作业设计：

1、家庭作业：

预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解

课文主要内容。

2课堂作业：

1）写小字。2）完成《课堂作业》1—2题

板书设计：

1少年

1.太阳————朝气蓬勃

2.源泉——奋勇向前

小树——勃勃朝气

3.-

鹰----

4.小-远大志向

5.乳虎——斗,志川