2025教科版一年级科学下册1.4认识物体的形状课件.pptx

第一单元身边的物体1.4认识物体的形状

核心素养目标：科学观念：通过将物体放进盒子的活动，知道物体的形状会影响它的平铺方式，认识到形状是物体的基本特征之一。科学思维：用大小相似物体来比较，分析不同形状物体、同一物体的不同形状对平铺一层所需数量的影响。探究实践：通过简单的比较方法发现物体的形状有所不同，找到不同物体的“平铺”方式，并能记录分析数据。态度责任：在探究过程中，体会到生活中的不同物体有不同的形状。活动中乐于分享自己的探究成果，接受他人的不同看法，养成善于观察、善于思考、严谨细致的科学态度。

教学重点：教学难点：通过“摆放”实验，探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。通过对比分析班级记录表中的数据，尝试解释其中“相同”和“不同”的原因。

教学准备：教师：1.教学课件；2.小方盒、乒乓球、橡皮、木块、螺母；3.班级记录单。学生：1.每组提供小方盒、乒乓球、橡皮、木块、螺母；2.记录单。

教学课时：第一课时

复习回顾用不同的方法，将下列物体按轻重排序，将三次排序结果记录下来。探索一

复习回顾猜一猜，排序是空盒子小木块乒乓球玻璃球。探索二

复习回顾掂一掂,排序是小木块空盒子玻璃球乒乓球。探索三

复习回顾想一想,怎样用简易天平比较轻重?探索四

复习回顾称一称,排序是玻璃球小木块空盒子乒乓球。探索四

新知导入聚焦一轻轻踢一下草地上的足球，它开始滚动了

新知导入聚焦二生活中哪些形状的物体容易滚动？哪些容易稳定摆放？

新知导入视频：认识物体的形状

新知讲解探索一：观察物体的形状从不同的面观察。

新知讲解探索二：做滚动实验并记录下来试着滚动一下。

新知讲解班级记录单物体的滚动实验结果容易滚动不容易滚动日期：______

新知讲解探索三：和同桌一起把物体叠放起来哪种形状的物体容易叠放。

新知讲解研讨一哪些形状的物体容易滚动？圆柱、球、圆锥、圆台的物体容易滚动。

新知讲解研讨二怎样把物体稳定地摆放？根据摆放空间确定、根据物体形状摆放、考虑稳定性、多个物体的摆放这些方法可以把物体稳定地摆放。

拓展延伸收纳箱、收纳盒。生活中，为了稳定地摆放物体，人们设计出了各种收纳箱、收纳盒。

课堂练习1.小明帮老师收拾实验用的螺母，()放才能在平铺一层时装的更多。A.任意放B.躺着放C.立着放2.在下面的盒子里()放得最多。A.乒乓球B.玻璃球C.细砂3.下列与苹果的形状类似的是()A.菠萝B.西红柿C.辣椒4.同一种物体用不同的平铺方法，盛装的数量不同，这与物体的()有关。A.轻重B.形状C.颜色CCBB

课堂总结今天这节课，我们学习了认识物体的形状，知道物体的形状会影响它的平铺方式，认识到形状是物体的基本特征之一。我们知道了在探究过程中，体会到生活中的不同物体有不同的形状。。下节课我们将学习观察一瓶水，课后请大家认真预习。

作业布置回家和爸爸妈妈一起摆放物体。