2025教科版一年级科学下册1.6哪个流动得快课件.pptx

第一单元身边的物体1.6哪个流动得快

核心素养目标：科学观念：学会对不同液体的流动速度进行比较。可以是在相同的条件下（如相同的容器、相同的倾斜度等），比较哪种液体先到达指定位置，从而判断流动速度的快慢，这有助于培养学生的比较思维和对现象的初步分析能力。科学思维：能用简单的词汇和语句描述所观察到的液体流动现象，例如“水很快就流下去了”“油流得慢一点”等，将自己看到的现象用语言表达出来，锻炼科学表达能力。探究实践：初步掌握一些基本的实验操作步骤，体验科学探究的过程。态度责任：在观察和比较液体流动的过程中，培养学生认真对待科学探究活动的态度，哪怕是简单的现象观察，也要认真仔细，这有助于在早期建立良好的科学态度

教学重点：教学难点：在相同的条件下（如相同的容器、相同的倾斜度等），比较哪种液体先到达指定位置，从而判断流动速度的快慢。将自己看到的现象用语言表达出来，锻炼科学表达能力。

教学准备：流动的物质准备：一年级学生认知水平有限，可能会选择比较常见、容易获取且安全性高的物质。例如像水、牛奶容器准备：需要准备一些相同形状和大小的透明容器，如小塑料杯或者小玻璃碗。

教学课时：第一课时

复习回顾观察水的颜色。探索一

复习回顾闻一闻水的气味，并和洗发水比一比。探索二

复习回顾这是正确的闻气味的方式探索二

复习回顾观察水的形状探索三

复习回顾水是什么形状呢？探索三

复习回顾容器不同，水的形状也不同哟！探索三

复习回顾班级记录单水的特征1.颜色：日期：_____2.气味：3.形状：无色无味无形...........

新知导入聚焦一水和油都是可以流动的。

新知导入聚焦二如果让水和食用油流动起来，哪个流动的更快一些？

新知导入视频：哪个流动得快

新知讲解探索一用手感受用手蘸一蘸。

新知讲解探索一用手感受感觉不一样。

新知讲解探索二观察水和食用油的流动要同时滴下，不要“抢跑”。

新知导入探索二观察水和食用油的流动流动的时间要一样哟。

新知讲解探索二观察水和食用油的流动时间到了要将板放平。

新知讲解班级记录单画出水和食用油的流动长度日期：_____1.水_______________________2.食用油_______________________

新知讲解研讨一用手感受水和食用油，有什么不同？颜色：水通常是无色透明的，而食用油则通常泛淡黄色透明。气味：水是无味的，食用油则通常具有油脂的香味。比重：水的比重比食用油大，因此食用油可以漂浮在水的上面。黏性：水几乎没有黏性，而食用油有黏性，容易附着在物体上。

新知讲解研讨二水和食用油哪个流得快，我们是怎样判断的？在比较水和食用油的流动速度时，我们需要考虑液体的粘度。粘度是液体流动时内部摩擦力的度量，粘度越小，液体流动得越快。

拓展延伸流动的水在生活中，流动的水能为我们做些什么？流动的水在能量转换、交通运输、农业灌溉、生活用水、工业用途、环境保护和节能措施等多个方面为我们的生活提供了重要支持。

课堂练习1.把圆桶里的水和油倒入长方形盒子，它们又都变成了长方形，这说明()。A.水比油流动快B.水和油都是长方形的C.水和油没有固定形状2.如果油和水两种液体的体积相同，那么较重的是（）A.油B.水C.无法判断CB

课堂总结今天这节课，我们学习了哪个流动得快，知道了对不同液体的流动速度进行比较。我们知道了比较哪种液体先到达指定位置，从而判断流动速度的快慢下节课我们将学习它们去哪里了，课后请大家认真预习。

作业布置回家和爸爸妈妈一起了解流动的水能为我们做些什么？