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8.制作我的小乐器
【教学目标】
1.在乐器制作过程中及完成后，需进行相应的测试和调整。
2.经理从设计制作调整展示小乐器的制作过程，并将科学和技术技相结合。
3.养成乐于动脑动手的习惯，感受到身边处处是科学。
4.科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重点】
通过实验，让学生体验制作小乐器的过程，将科学和技术相结合。
【教学准备】
1.教师：带琴弦类的乐器材料，敲击类的乐器材料，吹奏类的乐器材料。
2.学生：用记录表记录制作方案，调整过程，总结经验。
【教学过程】
一、导入
上节课我们共同探究了让弦发出高低不同的声音。大家掌握了改变声音高低的一些方法，这节课我们学习制作我的小乐器。学生讨论仔细想制作的乐器的类型。学生迁移知识的能力。
二、聚焦
我们研究了乐器的发音秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。学生们先确定自己的乐器类型，进而选择材料，设计实验聚焦问题。
三、探索
任务一:选择合适的实验材料，制作弹拨类的乐器，选用不同型号的鱼线作为琴弦，将鱼线在洞洞板上按粗细顺序依次排列固定好。调整琴弦的松紧，使它们发出有规律有顺序的声音。
任务二:选择合适的材料，制作一个敲击类的乐器，可以选择规格相同的碗，调整碗的振动快慢，使它能达到实验效果。
任务三:选择合适的材料，制作一个吹奏类的乐器，可以选择吸管进行实验，使它能达到实验效果。
总结：在班级内展示自己制作的小乐器，与同学进行交流，发现小乐器的优点并提出改进意见。
1.通过实验，调整琴弦的松紧，使它们发出有规律有顺序的声音。
2.通过实验，依次向碗中加入一定量的水，使这些碗能发出连续且有规律的声音。
3.通过实验，改变吸管的长度，从而使吸管产生不同的声音，这个乐器的名称是排箫。
总结通过以上实验，发现自己是如何调整乐器的，使它发出高低不同的连续声音，利用所学知识来解释这个现象。通过多种有效的实验，结合技术与工程的原理，制作、调整、测试，最终实现自己想要的效果。
四、练习
1.我们可以用（确、吸管、橡皮筋）等材料制作小乐器。
2.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（低）。
3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（短铁管）。??
【教学反思】
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