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4.4.1流动的组织——血液教学设计
课题流动的组织血液人教版七年级下册第四单元第二章第一P
【内容要求】
5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液。
新课要求
【学业要求】
学会根据血常规、尿常规等化验的主结果初步判断身体的健康状况。
1、通过分析资料，概述血液的组成成分和各成分的主功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。
教学目
3、根据血常规检验报告单的主数据，初步判断身体的健康状况。
4、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
1、教学重点
血液的组成成分和各成分的主功能。
教学重难点
2、教学难点
使用显微镜观察人血的永久涂片。
通过“想一想、议一议提供了学生非常熟悉的通过血常规检查诊断疾病的情境，并把
问题指向了学生并不清楚的“为什么“上，以激发学生的求知欲。
关于血液的成分，安排“分析•讨论-血液的组成，意在引导学生针对3个问题，通
过分析，讨论血液的成分进行归纳，并重点介绍血液成分中血浆和血细胞的功能。这些功能
设计思路一方面呼应营养物质、气体的运输，另一方面密切联系血液与健康的关系。
关于血细胞，用ppt提供几种血细胞的电镜照片，期待学生通过对图片的观察，认识真
实状态的红细胞和白细胞。
关于输血与献血，先介绍人体血液的含量以及缺乏的后果，让学生认识无偿献血制度的
意义，增强学生的社会责任感，估计学生成年后也能加入无偿献血者的行列。
教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。
教学过程
教学活动教师活动学生活动设计意图
【导入】展示在医院抽血做血常规检查的图片，提出思考，结合
问题，引发学生思考：当我们体检或去医院看病时，常常生活经验尝试回
需抽血做血常规检查。为什么血常规检查可以作为判断答：血液是营养联系生
是否健康、诊断疾病的主依据呢？物质、氧、代谢活，问题式
虾新课导入废物以及激素等导入，不断
当我们体检或去医院看病时，物质运输的载深入本节课
常常需抽血做血常规检查。为什体。对健康的人题，让学生
新课导入
么血常规检查可以作为判断是否健群，血细胞等血学会推测，
康、诊断疾病的主依据呢？
液成分的含量有推出这节课
血液是营养物质、氧、代谢废物以及激素等物质运输的载体。对健康
一定的正常范
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