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辅助图形设计教学设计
所属院系
信息与电气工程学院
任课老师
专业名称
多媒体制作
课程名称
VI设计
题目
“和谐共生”经贸会议的辅助图形设计
课时
12课时
教学对象
19多媒体制作3班高级工三年级
一、学习目标
根据学生认知发展特点和知识技能基础水平，确定学习目标如下表所示：
表1学习目标
课前目标
课中目标
课后目标
1..能够叙述VI辅助图形的概念、作用、设计要求、设计方法与技巧。
1.能正确理解企业需求，对搜集的资料进行分析，明确设计意图。
2.能通过小组协作确定设计风格，绘制纹样图案辅助图形等设计草图，制订设计方案。
3.能按照企业要求和标准规范，完成VI辅助图形和标准化制图。
4.能独立编写辅助图形设计说明，进行作品展示。
5.能展示、阐述设计，根据多方评价优化设计。
1.能按照世赛标准输出定稿，归档交付。
2.能独立完成“草莓音乐节”辅助图形设计，并根据反馈优化方案。
二、学习内容
（一）任务描述
本项目选自第46届世界技能大赛平面设计技术项目山东省选拔赛模块三企业和信息设计，为阿联酋中国商会发起的主题为“和谐共生”的经贸会议活动的纹样图案进行辅助图形设计。2004年6月22日，在中国驻阿联酋使领馆的指导下，阿联酋中国商会召开了第一届会员大会，宣布阿联酋中国商会正式成立，同时在中国商务部备案。阿联酋中国商会是由在阿联酋中资企业和机构组成的非盈利性的社会团体。把为阿联酋中国商会发起的主题为“和谐共生”
的经贸会议活动的纹样图案设计作为此次项目的实训内容，学生需根据项目内容完成项目任务。输出要求的设计文件并提供数字打样样稿，方便企业验收时进行内容和色彩的校对。需要完成企业调研了解企业需求，进行任务分析与策划，根据企业需求完成配色方案、草图绘制，然后使用AI软件制作辅助图形的初稿，并进行数字打样、裁切，自检样稿优化设计。与企业再次沟通，对样稿进行调整改进。在规定时间内，提交辅助图形定稿及文件储存档案。
（二）任务要求
世界技能大赛评分标准中对VI设计的考核标准主要依据目标企业的任务要求和行业标准。将企业需求与世赛标准相结合，确定本任务的制作要求：
1.必须包含内容：
（1）内容要点信息：
为阿联酋中国商会发起的主题为“和谐共生”的经贸会议活动，活动方提供了该组织的纹样图案，需要从中提取部分图形作为设计元素，用于铜质浮雕徽章等宣传产品的制作。
（附）徽章制作要求：这个标志必须包含以下文字：“阿中经贸交流会“、2016·CHINESEBUSINESSCOUNCILinUAE
（2）纹样图案：素材已提供
图1图案A
2.技术规格：
（1）将辅助图形置于A4页面中，存储文件格式为.ai；
（2）颜色:CMYK；
（3）输出1份PDF/X-1a:2003。
（4）辅助图形的标准化制图:方格标注法。
3.提交文件
（1）一份提取图案的源文件
（2）一份提取图案的PDF/X-3:2002文件（不含任何标记）
（三）学习内容分析
通过微任务生产要素分析，结合微任务工作流程，对工作内容进行了教学化处理，得到本节课所要学习的知识方法和技能素养，如下图所示：
图2工作过程分析图
（四）学习重难点分析
根据学习目标及岗位职业素养要求，结合学习内容及学生实际，确定学习重难点如下：
表2学习重点难点分析
学习重点
重点内容
能通过小组协作，完成辅助图形草图
确定理由
在辅助图形设计过程中，草图设计是不可缺少的重要环节，需要调研分析，确定设计方向，从而确定辅助图形的设计切入点草图绘制。
突破方法
1.翻转课堂:课前学生自学微课，明确辅助图形的设计方法与技巧、原则及注意事项；
2.组织讨论:课中小组讨论确定创意，制定配色、排版方案，绘制草图；
3.个别指导:针对辅助图形轮廓绘制有疑问和偏差的同学进行指导；
4.演示讲解:对草图绘制的共性问题进行统一讲解。
学习难点
难点内容
设计出符合企业理念的辅助图形
确定理由
辅助图形主要是基本视觉要素设计的拓展与延伸，与视觉识别系统中主要元素是宾主关系。造型比主要元素更丰富，在企业标识设计中，是对企业标志、标准字体及企业标准色的进一步补充，并实现感染力与冲击力的提升，更能吸引众人的眼光，达到宣传目的。
化解方法
1.翻转课堂:课前进行任务下达，明确企业需求和设计定位；
2.头脑风暴:课中以小组为单位分析优秀案例，进行头脑风暴，绘制思维导图，选出最具个性化、最符合企业理念的创意点和表现元素作为辅助图形；
3.多元评价:在设计稿展示、样品展示、成品验收环节，通过自我评价、组内互评、组间互评、教师评价、企业评价改进优化设计方案，最终完成定稿交付。
（五）教学策略
根据学生的学习特点
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