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中班语言教案《小猴的出租车》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言教材，主题为《小猴的出租车》。教材内容主要包括故事《小猴的出租车》的阅读，以及相关的词汇、句型学习。

二、教学目标

1.学生能够听懂、讲述故事《小猴的出租车》。

2.学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、讲述故事《小猴的出租车》。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、图片、玩具出租车等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.情景引入：教师出示玩具出租车，引导学生说出“出租车”这个词，并简要介绍出租车的功能。

2.故事阅读：教师播放故事课件，引导学生跟随故事情节，一起朗读故事。

3.故事理解：教师提问，引导学生回答关于故事的问题，如“小猴为什么要开出租车？”，“小猴的出租车拉了哪些动物？”等。

4.词汇学习：教师出示故事中的词汇卡片，如“猴子”、“大象”、“兔子”等，引导学生跟读并认识这些词汇。

5.句型练习：教师出示故事中的句型卡片，如“我要去”、“我可以”等，引导学生跟读并尝试运用这些句型进行交流。

6.实践活动：学生分组，每组用玩具出租车运送图片上的动物，并用学到的词汇和句型进行交流。

7.作业布置：教师出示作业题目，如“小猴的出租车还可能拉哪些动物？”等，引导学生思考并回答。

六、板书设计

板书内容主要包括故事《小猴的出租车》的主要情节、词汇和句型。

七、作业设计

1.作业题目：小猴的出租车还可能拉哪些动物？

答案：小猴的出租车还可能拉猫、狗、猪等动物。

2.作业题目：我可以去

答案：我可以去公园、动物园、图书馆等地方。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对故事《小猴的出租车》的听懂和讲述情况较好，大部分学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。但在分享和合作意识的培养方面，还需要进一步加强。

拓展延伸：

教师可以引导学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的小猴，以及其他动物，进行故事表演。同时，教师还可以引导学生思考，如果自己是小猴，会如何经营自己的出租车生意。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

2.词汇学习细节解析：故事中涉及到的词汇，如“猴子”、“大象”、“兔子”等，教师需要提前准备好词汇卡片，并在课堂上进行展示和讲解，帮助学生理解和记忆。

3.句型练习细节解析：故事中的句型，如“我要去”、“我可以”等，教师需要出示句型卡片，引导学生跟读并尝试运用这些句型进行交流。

二、教学目标细节解析

1.听力理解目标解析：学生能够听懂故事《小猴的出租车》，理解故事情节和角色对话。

2.口语表达目标解析：学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的交流，如模仿角色对话，用句型表达自己的需求和意愿。

三、教学难点与重点细节解析

1.重点解析：学生能够听懂、讲述故事《小猴的出租车》，并能够运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。这是教学的重点，也是学生基础语言能力的体现。

四、教具与学具准备细节解析

1.教具准备细节解析：教师需要准备故事课件、图片、玩具出租车等教具，以吸引学生的注意力，并辅助学生理解和记忆故事内容。

2.学具准备细节解析：学生需要准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，用于实践活动，如绘制动物图片、制作出租车模型等，以增强学生的动手能力和创造力。

五、教学过程细节解析

1.情景引入细节解析：教师出示玩具出租车，引导学生说出“出租车”这个词，并简要介绍出租车的功能，如“出租车是一种交通工具，可以载人去目的地”。

2.故事阅读细节解析：教师播放故事课件，引导学生跟随故事情节，一起朗读故事。在朗读过程中，教师可以适时提问，检查学生的听力理解和理解能力。

3.故事理解细节解析：教师提问，引导学生回答关于故事的问题，如“小猴为什么要开出租车？”，“小猴的出租车拉了哪些动物？”等。通过问题引导学生深入理解故事内容。

4.词汇学习细节解析：教师出示故事中的词汇卡片，如“猴子”、“大象”、“兔子”等，引导学生跟读并认识这些词汇。在跟读过程中，教师可以适时提问，检查学生的词汇掌握情况。

5.句型练习细节解析：教师出示故事中的句型卡片，如“我要去”、“我可以”等，引导学生跟读并尝试运用这些句型进行交流。教师可以提供一些情境，让学生进行角色扮演，模拟实际场景，如“我要去公园玩”、“我可以帮你拿书包”等。

6.实践活动细节解析：学生分组，每组用玩具出租车运送图片上的动物，并用学到的词汇和句型进行交流。教师可以提供一些指导，如如何使用出租车模型，如何用词汇和句型进行交流等。

7.作业布置细节解析：教师出示作业题目，如“小猴的出租车还可能拉哪些动物？”等，引导学生思考并回答。作业题目需要具有开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力。

六、板书设计细节解析

板书设计