《商务数据分析与应用》教案 项目5 店铺运营情况分析.docxVIP

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《商务数据分析与应用》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

数据分析基础

4

2

数据分析思路与可视化

4

3

数据分析常用方法

6

4

店铺信息管理

4

5

店铺运营情况分析

4

6

客户情况分析与评估

4

7

商品销售情况统计与分析

6

8

商品采购成本分析与控制

4

9

商品库存数据管理与分析

4

10

畅销商品统计与分析

4

11

竞争对手与行业状况分析

4

合计

48

课题

项目五店铺运营情况分析

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

了解店铺运营的基本要素

技能目标：

能运用Excel分析店铺的运营情况和月度销售情况

素质目标：

提高诚信意识、安全意识与质量意识；

遵从职业操守和道德原则；

增强爱国意识，弘扬爱国精神。

教学重难点

教学重点：了解店铺运营的基本要素

教学难点：能运用Excel分析店铺的运营情况和月度销售情况

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】讲述店铺分析商品销售情况的基本概念，强调其重要意义。

【学生】聆听、思考、理解

任务一

店铺运营数据分析

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知

通过分析店铺浏览量、成交转化率和商品评价等方面的数据，卖家可以判定店铺的经营方法是否合理，还可以根据分析结果及时调整运营策略，以谋求更多利润。

一、店铺浏览量分析

步骤01打开“素材与实例\项目五\店铺浏览量分析.xlsx”，选择A2:B16单元格区域，在“插入”选项卡“图表”组中单击“插入折线图或面积图”按钮，在展开的下拉列表中选择“带数据标记的折线图”选项。

步骤02在标题编辑框中输入图表标题，然后选中该编辑框，设置其字体格式为微软雅黑、14磅、加粗。

步骤03在图表中选中横坐标轴并右击，在弹出的快捷菜单中选择“设置坐标轴格式”选项。

步骤04打开“设置坐标轴格式”窗格，在“坐标轴选项”组中设置单位“大”“小”的值均为1天。

步骤05在“数字”组的“类别”下拉列表中选择“日期”选项，然后在“类型”下拉列表中选择需要的日期类型。

步骤06保持“设置坐标轴格式”窗格的打开状态，在图表中选中纵坐标轴，设置单位“大”为500，设置“横坐标轴交叉”为“自动”。

步骤07关闭“设置坐标轴格式”窗格，调整图表宽度，使横坐标轴完整显示。选中图表并右击，在弹出的快捷菜单中选择“选择数据”选项。

步骤08弹出“选择数据源”对话框，单击“添加”按钮。

步骤09弹出“编辑数据系列”对话框，将光标定位在“系列名称”编辑框中，在表格中选择F1单元格；将光标定位在“系列值”编辑框中，删除原有数据，在工作表中选择F2:F21单元格区域，然后依次单击“确定”按钮。

步骤10此时即可在图表中添加“日平均浏览量”数据系列，选中该系列并右击，在弹出的快捷菜单中选择“设置数据系列格式”选项。

步骤11打开“设置数据系列格式”窗格，选择“填充与线条”选项，然后选择“标记”选项，在“标记选项”组中选中“内置”单选钮，在“类型”下拉列表中选择所需的标记样式，并设置“大小”为5。

步骤12选择“线条”选项，选中“实线”单选钮，设置“宽度”为“2.25磅”，在“短划线类型”下拉列表中选择需要的线型，如“方点”。

步骤13在图表中选择“浏览量”数据系列，在“设置数据系列格式”窗格中选择“填充与线条”选项，选择“标记”选项，在“标记选项”组中选中“内置”单选钮，在“类型”下拉列表中选择所需的标记样式，并设置“大小”为5。

步骤14选择“线条”选项，选择“实线”单选钮，设置“宽度”为“2.25磅”，在“短划线类型”下拉列表中选择需要的线型，如“实线”。

步骤15在“设置数据系列格式”窗格中选择“主要网格线选项”选项，选择“填充与线条”选项，在“线条”组中选中“实线”单选钮，然后单击“颜色”按钮，在展开的颜色面板中选择需要的颜色。

步骤16关闭“设置数据系列格式”窗格，选中图表，在“图表工具设计”选项卡“图表布局”组中单击“添加图表元素”按钮，在展开的下拉列表中选择“图例”→“无”选项。

步骤17选中“浏览量”数据系列，在“图表工具设计”选项卡“图表布局”组中单击“添加图表元素”按钮，在展开的下拉列表中选择“数据标签”→“上方”选项。

步骤18选中图表，设置其字体为微软雅黑，调整图表的位置和大小，即可查看图表最终效果。此时，