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幼儿园小班语言《超级变变变》教案及反思
设计意图
生命科学是幼儿园科学教育内容的重要组成部分。幼儿对自然界的动植物有着天然的好奇心,在日常生活中,通过观察、培育、饲养等活动,能直接、清晰地感受到生物成长的变化,进而对生命产生好奇与思考。为了支持幼儿对生命的兴趣与探索欲望,我设计了《超级变变变》这节活动,旨在借助动植物成长前后的变化,让幼儿感受到生命的神奇与奥秘。
同时,《纲要》中指出“教育内容的组织应充分考虑儿童的学习方式和特点,注重综合性和趣味性。”因此,在活动中,我创设了念咒语让动植物快快长大的趣味情境,激发幼儿参与活动的兴趣,并借助直观的图片资源与好玩的互动游戏,让幼儿在愉快的氛围中获得新经验,发展语言表达与动作表征的能力。
活动目标
感受生命的神奇与多样。
了解部分生命成长的变化。
能用“XX变成XX”清楚表达生命成长的变化,并尝试用动作表现。
活动重难点
重点:了解毛毛虫、蝌蚪、鸟蛋、竹笋、鱼卵、蚕成长的变化。
难点:
1.用“XX变成XX”清楚、完整地表达生命成长的变化,如“毛毛虫变成蝴蝶”。
2.用动作表现生命成长的变化。
活动准备
课件准备:“睡觉”音效及图片;“超级变变变”组图;“成长变化”图片;“变变变翻翻卡”组图。
活动过程
创设情境,激发活动兴趣。
播放音效及图片“睡觉”,创设活动情境。
——听,这是什么声音?
——做什么事情时会发出这样的声音呢?(睡觉)
——有一个神奇的地方,这里的小花、小草、小动物们非常特别,当它们睡着时,如果我们喊出咒语“超级变变变”,它们就会一下子长大。不信,我们就一起去看看吧。
了解部分生命的成长变化,初步熟悉“XX变成XX”的表达方式。
1.出示图片“超级变变变-1”,引导幼儿了解毛毛虫会变成蝴蝶。
——瞧,谁睡着了?(毛毛虫)
——毛毛虫长大后会变成什么呢?
——一起念出咒语看看吧。
小结:超级变变变,毛毛虫变成蝴蝶。
2.出示图片“超级变变变-2”,引导幼儿了解蝌蚪会变成青蛙。
——看看是谁在睡觉呢?(小蝌蚪)
——小蝌蚪长大后会变成什么呢?
——一起念出咒语看看吧。
小结:超级变变变,小蝌蚪变成青蛙。
3.出示图片“超级变变变-3”,引导幼儿了解鸟蛋会变成小鸟。
——这又是谁在睡觉?(鸟蛋宝宝)
——鸟蛋宝宝长大后会变成什么呢?
——一起念出咒语看看吧。
小结:超级变变变,鸟蛋变成小鸟。
继续了解其他生命的成长变化,尝试用“XX变成XX”清楚表达。
出示图片“成长变化”,引导幼儿继续了解并用“xx变成xx”清楚、完整地说出蚕宝宝、竹笋、鱼卵的成长变化。
——还有谁也睡着了呢?我们一起来找一找吧。
——蚕宝宝/竹笋/鱼卵长大后会变成什么呢?请你念出咒语看看吧。
活动建议:若幼儿不认识鱼卵、蚕蛾等,教师可在出示图片后告知幼儿,再请幼儿完整表述。
——请你完整地告诉大家,蚕宝宝/竹笋/鱼卵变成了什么?(蚕宝宝变成蚕蛾;竹笋变成竹子;鱼卵变成小鱼)
小结:蚕宝宝长大后会变成蚕蛾,竹笋长大后会变成竹子,鱼卵长大后会变成小鱼。
玩游戏,巩固生命的成长变化,并尝试用动作表现。
出示组图“变变变翻翻卡”,组织幼儿玩游戏,帮助幼儿巩固生命的成长变化,并尝试用动作表现。
——这个咒语真是太神奇了,我们也来变成这里的小花、小草、小动物们,快快长大吧。
1.出示组图“变变变翻翻卡”,教师介绍游戏规则。
1)随机点出角色卡,幼儿用动作表演出该角色。
2)教师念出咒语“超级变变变”,幼儿用动作表演出该角色长大后的样子。并说出“XX变成XX”。
2.教师带领幼儿尝试游戏。
——我们一起来试一试吧。
——这是谁在睡觉?我们一起来变成XX吧!可以怎么用动作表示呢?
——老师要念出咒语咯,XX们准备好了吗?超级变变变。
——XX变成XX。
活动建议:1.教师带领幼儿先进行1-2次游戏,根据游戏情况帮助幼儿再次梳理游戏规则。2.根据实际情况,教师可先帮
助幼儿拓展动作经验,比如“毛毛虫/小蝌蚪/蝴蝶……可以怎么表演”,再与幼儿共同游戏。
3.师幼共同游戏。
——接下来我们还会变成谁呢?一起再来点一点吧。
活动建议:教师可请幼儿上来点击角色卡,增加互动性。
活动延伸
区域活动
在科学区,投放“变变变”翻翻卡,鼓励幼儿匹配蝌蚪、毛毛虫等的成长变化,进一步加深印象。
家园共育
家长可与幼儿继续了解其他生命的成长变化,如水虿变成蜻蜓等,拓展幼儿经验。
活动反思
一、活动目标达成情况
《超级变变变》聚焦幼儿发现生物的成长变化,感受生命的神奇与多样。活动中,幼儿沉浸在大自然情景下,跟随授课节奏,一步步探寻不同动植物的成长变化,从而感受生命的神奇。我借助趣味咒语调动幼儿参与活动的热情,引导幼儿通过观察动植物的前后变化,了解部分生命成长的变化,同时在鼓励下,幼儿能在引导中尝试使用句式“XX变成XX”,大胆且清楚地表达生命
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