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幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案及反思

一、设计意图

幼儿在日常生活中已经开始接触各种形状，但对于形状的具体特征和概念还比较模糊。本次活动通过游戏和操作的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识圆形、三角形、方形，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，同时体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

二、活动目标

1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

三、重点、难点

1.重点：认识圆形、三角形、方形的特征，并能准确区分。

2.难点：按照规则为图形宝宝找朋友，并将图形宝宝送回家。

四、活动准备

1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3.PPT课件、音乐。

五、活动过程

1.导入活动，激发幼儿的兴趣

?听音乐进场。

师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）

2.对圆形、三角形、方形的认识

?认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

?师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

?圆形：大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

?方形：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

?三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

?师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

?师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）

?游戏：找朋友

?先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

?师幼找朋友。

?圆形宝宝找朋友：师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

?方形宝宝找朋友：师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

?三角形找朋友：师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

?同伴间找朋友。

师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。

?和朋友跳个舞。

师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！

?图形宝宝找家

?师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

?出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？

师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（方形、三角形）

?分组操作练习。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

?验证：图形宝宝找到自己的家了吗？

?集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

?小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。

3.结束

?师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请星星三班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

?分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

六、延伸活动

在美工区投放各种形状的卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿进行图形拼贴活动。

活动反思

本次活动通过生动有趣的游戏和操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形、三角形、方形。在活动过程中，幼儿的参与度较高，能够积极主动地参与到各个环节中。但在活动中也发现了一些问题，比如个别幼儿在描述图形特征时还存在困难，需要在今后的活动中加强引导和练习。同时，在分组操作环节，可以进一步提高要求，让幼儿尝试用不同的图形进行组合创作，以培养他们的创造力和想象力。