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幼儿园小班艺术《不再麻烦好妈妈》说课稿

一、说教材

1.教材分析

《不再麻烦好妈妈》是一首充满温情和教育意义的儿童歌曲。歌曲旋律优美，节奏明快，歌词内容简单易懂，贴近幼儿生活实际。通过学唱这首歌曲，幼儿不仅可以提高音乐素养，还能培养自理能力和感恩意识。

2.教材地位和作用

在幼儿教育中，音乐教育具有重要的地位和作用。这首歌曲可以作为培养幼儿情感、提高音乐表现力的有效教材，同时也能促进幼儿的全面发展。

二、说学情

幼儿在这个阶段具有较强的模仿能力和表现欲望，他们喜欢唱歌、跳舞等活动。同时，幼儿也开始逐渐意识到自己的独立性，渴望自己的事情自己做。这首歌曲正好符合幼儿的心理特点和发展需求。

三、说目标

1.学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。通过教师的范唱和指导，让幼儿掌握正确的演唱方法，表达对妈妈的爱。

2.能把自己会做的事情按节奏要求编成歌词并演唱。培养幼儿的创造力和语言表达能力，让他们在创编歌词的过程中更好地理解歌曲的主题。

3.愿意自己的事情自己做，喜欢通过歌曲向妈妈表达爱。激发幼儿的自理意识和感恩之情，让他们在日常生活中更加独立，同时也学会关心和爱护妈妈。

四、说重点难点

1.重点

?学会用正确的声音演唱歌曲，唱准连音和跳音，能创编歌词。这是本次活动的核心目标，需要教师通过多种教学方法引导幼儿掌握。

2.难点

?深刻理解歌曲所表达的情感，将对妈妈的爱通过演唱充分表达出来。幼儿年龄较小，对情感的理解和表达能力有限，需要教师通过引导和示范，帮助幼儿更好地体会歌曲中的情感。

五、说教法

1.示范法：教师通过范唱歌曲，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和演唱方法。

2.提问法：通过提问引导幼儿思考歌曲的内容和情感，激发他们的学习兴趣。

3.创编法：引导幼儿创编歌词，培养他们的创造力和语言表达能力。

六、说学法

1.倾听法：幼儿通过倾听教师的演唱和讲解，学习歌曲的演唱方法和情感表达。

2.模仿法：幼儿模仿教师的演唱和动作，提高自己的音乐表现力。

3.合作法：在创编歌词的过程中，幼儿通过合作交流，共同完成歌词的创作。

七、说过程

1.导入部分通过谈话激发幼儿的兴趣，引出活动主题。

2.熟悉歌曲内容环节，教师通过播放课件和演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和内容。

3.学唱歌曲环节，教师通过范唱、提问、指导等方法，让幼儿掌握歌曲的演唱方法和情感表达。

4.创编歌词环节，教师通过播放课件启发幼儿创编歌词，培养他们的创造力和语言表达能力。

5.最后，通过播放课件《我的好妈妈》，让幼儿面对自己的妈妈演唱歌曲，表达对妈妈的爱。