人教鄂教版四年级科学下册第一单元《天气与气候》单元备课（表格式）.pdfVIP

人教鄂教版四年级科学下册第一单元《天气与气候》单

元备课（表格式）

小学教案册

学科：

年级：

学校：

教师：

至学年度第学期

单元整（体）备课

第一单元

单元主（题）单元主题：天气与气候指思想：“从做中学”，

将学生的学习过程视为科学探究的过程。教学中要引领学生亲身经历

以探究为主的学习活动，发展学生科学核心素养。理论依据：杜威

认为“科学不仅是要学习一堆知识，同时也是一种学习的过程或方法J

在杜威看来，在学生开始学习科学的时候，就把一些概念和定律教给

学生，往往使学生不明了这些概念和定律是怎样建构起来的。于是学

生仅学得所谓“科学”，而没有经历概念和定律的建构过程，领悟科

学知识和思想方法c由此出发，杜威主张用“心理的方法”教学，即

让学生“从做中学二将学生的学习过程视为科学研究的过程。他依

据科学研究过程设计出一套教学程序：提出疑问一构成假设一指实

验一证明或驳斥假设，自己去发现知识。他提出的探究模式，为探究

学习的正式提出鉴定了基础。

背景分析

课标要求本单元在《科学课程标准》中属于“地球系统”这一

核心概念。《科学课程标准》中提到：大气运动形成了天气和气候现

象，岩石风化形成了土壤，流水和地壳运动是塑造地表形态的重要力

量。本学科核心概念的学习有助于学生形成物质与能量、系统与模型

等跨学科概念。学习内容：10.1天气和气候11.2自然灾害内容

要求：①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气

温计测量气温，并描述一天中气温的变化。②学会使用仪器测量和

记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测最结果描述天

气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。③结合实例，

知道台风、洪涝、干旱、沙尘暴、泥石流等灾害及其影响，树立自

我保护和防灾减灾的意识。学业要求：L能在教师引导下，利用气

象数据，述一天中的气温变化，建立气象数据与天气状况之间的联

系。2.对天气、水体、岩石、土壤等事物具有好奇心和探究热情，

乐于动手实验，如实记录观察结果，具有用事实说话的意识。3.知

道我国常见的自然灾害及其对生产和生活的影响，知道人类不合理的

开发活动对环境的影响。4.掌握防灾减灾和应急逃生的基本方法，

树立关爱生命、节约资源、保护环境的意识和责任感。

内容分析教学内容分析：本单元是四年级下册的第一单元。在

二年级下册《了解天气》单元的学习中，学生初步知道了天气现象包

括阴、晴、雨、雪、风等，了解了天气变化对人类生活和动植物的影

响以及天气预报的内容。在本单元，将引导学生进一步学习天气变化

有什么规律，怎样利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的

量述天气，认识气候和天气有什么不同，以及气象灾害对人类的影

响等。本单元设计了4课，包括第1课、第2课、第3课和第4课。

第1课是《一天的气温》。本课是本单元的起始课，主要内容是通过

学习使用气温计，引导学生知道气温是指什么、如何正确地测量气温，

并用连续测得的一天气温数据绘制折线统计图，根据折线统计图述

一天中气温变化的大致规律。这些内容将对后续认识气候的概念打下

基础。最后拓展到气象小常识，了解百叶箱的结构、功能等，以及天

气预报中的气温是如何测定的。第2课是《风向和风力》。在天气预

报中，常常听到风向和风力的用语。风向是怎样确定的？风力又是什

么意思？本课从观测风需要了解的几个问题出发，引导学生知道风向、

风力的基本含义，并通过观察周围环境中的现象以及制作风向标、风

旗等简易工具，对风进行观测并述天气。第3课是《观测云和雨》。

本课的主要内容是通过观察天空中云的形状和云量等现象，以及制作

简易工具测量降雨量等方式，对云和雨进行观测并述天气。第4

课是《气候和气象灾害》。本课主要是了解气候和气象灾害。前者是

在前3课学习的基础上，进一步总结一个地方的天气现象在一段时间

内变