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小学数学跨学科主题学习的问题情境创设研究
摘要:随着2022版新课标的颁布，课标中在“综合与实践”部分提出了跨学科的要求，采用主题式学习与项目式学习，将学生带入真实的问题情境中，以达到发展学生核心素养的目的。本研究以跨学科主题为基础创设问题情境，探究跨学科主题学习的设计方案，期望能对教师开展跨学科主题学习活动提供参考。本研究为设计跨学科主题学习活动，利用课堂观察法与访谈法，以小学数学“综合与实践”中《年、月、日的秘密》为例，做出相应的教学环节设计，并对此教学方案实施的可行性进行分析，通过理论学习来提出跨学科主题学习问题情境创设的建议，以求该方法能够在小
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