新北师大版初中八年级数学下册《1.2直角三角形》ppt教学课件.pptx

第一章:三角形的证明1.2直角三角形(2)

学习目标①能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理，进一步理解证明的重要性。②利用“HL”定理解决实际问题。

复习导入全等三角形的判定公理：三边对应相等的两个三角形全等。（SSS）公理：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。（SAS）公理：两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。（ASA）推论：两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。（AAS）

复习导入两边及其中一边的对角相等的两个三角形全等？想一想不一定全等如果将其中的一边所对的角是变成直角呢？猜想：如果其中一边的所对的角是直角，那么这两个三角形全等。那你能来证明这些结论吗？

新课讲解命题：两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。全等不全等不一定全等

新课讲解两边分别相等且其中一组等边的对角分别相等的两个三角形不一定全等。但是,如果其中一边所对的角是直角，那么这两个三角形全等。ACBA′C′B′已知：如图，在△ABC和△A′B′C′中，AC=A′C′,AB=A′B′,∠C=∠C′=90°.求证：△ABC≌△A′B′C′证明：在Rt△ABC中，AC2=AB2－BC2(勾股定理)．又∵在Rt△ABC中，AC2=AB2－BC2(勾股定理)AB=AB，BC=BC，AC=AC．∴Rt△ABC≌Rt△ABC(SSS)．①直角三角形全等的判定定理——文字语言定理：斜边和一条直角边分别相等的两个三角形全等。（斜边、直角边orHL）②直角三角形全等的判定定理——符号语言如图，在△ABC和△A′B′C′中∵AC=A′C′,AC=A′C′,AB=A′B′,∠C=∠C′=90°.∴△ABC≌△A′B′C′（HL）③直角三角形全等的判定定理——图形语言

做已知：如图，线段a,c（ac），直角??。求作：Rt△ABC,使∠C=∠??,BC=a，AB=c。已知一条直角边和斜边，求做一个直角三角形。ac??作法如下：①作∠MCN=∠??=90°CMN②在射线CM上截取BC=a③以点B为圆心，线段c的长为半径作弧，交射线CN于点A。④连接AB，得△ABC。BA

如图，已知∠ACB=∠BDA=90°，要使△ACB≌BDA，还需要什么条件?把它们分别写出来．DCAOB从添加角来说，可以添加：∠CBA=∠DAB或∠CAB=∠DBA；从添加边来说，可以：AC=BD，也可以是BC=AD．议如果AD，BC交于点O，图中还有全等的三角形吗？

如图，已知∠ACB=∠BDA=90°，OA=OB求证：△ACB≌△BDA．DCAOB议证明：在Rt△ACO和Rt△BDO中∵AO=BO，∠ACB=∠BDA=90°∠AOC=∠△BOD(对顶角相等)，∴△ACO≌△BDO(AAS)．∴AC=BD．又∵AB=AB，∴Rt△ACB≌Rt△BDA(HL)即△ACB≌△BDA如果把条件“OA=OB”改写成“OC=OD”，也可以使△ACB≌△BDA．

练1.判断下列命题的真假，并说明理由。两锐角分别相等的两个直角三角形全等。斜边及一锐角分别相等的两个直角三角形全等。两直角边别相等的两个直角三角形全等。一条直角边相等且另一条直角边上的中线相等的两个直加三角形全等。假真真真

练如图，在△ABC和△ABC中，CD，CD分别分别是高，并且AC=AC，CD=CD．∠ACB=∠ACB．求证：△ABC≌△ABC．证明：∵CD、C‘D’分别是△ABC和△ABC的高∴∠ADC=∠ADC=90°．在Rt△ADC和Rt△ADC中，AC=AC（已知），CD=CD（已知），∴Rt△ADC≌Rt△ADC(HL)．∴∠A=∠A(全等三角形的对应角相等)．在△ABC和△ABC中，∠A=∠A，AC=AC，∠ACB=∠ACB，∴△ABC≌△ABC(ASA)．CCADBBDA

小结1定理：斜边和一条直角边分别相等的两个三角形全等。（斜边、直角边orHL）2.三角形全等的判定方法:（1）通用：SSS；SAS；AAS；ASA（2）直角三角形：HL①一边及一个锐角对应相等的两个直角三角形全等。②两边对应相等的两个直角三角形全等。注意：两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。【SSA是“妖精”】

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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