《婴幼儿家园共育》教案 第6课 1～3岁幼儿的家园共育策略.pdfVIP

课题1～3岁幼儿的家园共育策略

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解1～3岁幼儿家园共育的重点内容

（2）掌握1～3岁幼儿家园共育的具体策略

能力目标：

教学目标（1）能够根据1～3岁幼儿的实际情况，分析幼儿的生长发育水平

（2）能够有效运用1～3岁幼儿的家园共育策略

素质目标：

（1）树立科学的育儿观念

（2）提升解决育儿问题的能力

教学重点：1～2岁幼儿的家园共育策略、2～3岁幼儿的家园共育策略

教学重难

教学难点：1～2岁幼儿的家园共育策略、2～3岁幼儿的家园共育策略

教学方法多媒体演示法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述“应用场景”的案例（详见教材），提出以下问题随机邀请学生回答：

1．欣欣为什么不爱画画了？

2．描述欣欣妈妈在指导欣欣画画的过程中存在的问题。

案例导入

3．假如你是托育机构的老师，你会从哪几个方面对欣欣妈妈进行指导？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：1～3岁幼儿的家园共育策略

【教师】讲解1～2岁幼儿家园共育的重点内容、1～2岁幼儿家园共育的具体策略、2～3岁幼儿家园共育的

重点内容、2～3岁幼儿家园共育的具体策略

模块一1～2岁幼儿的家园共育策略

一、1～2岁幼儿家园共育的重点内容

1～2岁幼儿正处于生长发育的关键时期，其骨骼、内脏器官进一步发育，因此需要更多的营养。在这一阶

传授新知段，幼儿的身体更加协调，肢体动作更加娴熟，开始学习行走、攀爬等基本技能，同时开始学说话，能够表达

自己的意思。随着语言能力的提高其自我意识也逐渐增强。但是，1～2岁幼儿对行为和情绪的控制能力较弱，

经常会出现一些令人意外的行为或表现，如突然哭闹、抓人或推人等。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

结合1～2岁幼儿的发展特点，说说该年龄段家园共育的内容有哪些？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

1

【教师】总结各组的发言

1～2岁幼儿家园共育的重点内容如下。

（1）1～2岁幼儿需要更丰富的营养物质，母乳喂养已无法满足幼儿当前的需要。因此，养育人员应在断乳

的过程中，为幼儿提供种类丰富的辅食，以帮助幼儿顺利度过断乳期。

（2）1～2岁幼儿开始学习走路、奔跑、攀爬、跳跃等基本动作，他们还喜欢扔球、踢球等活动，这有助于

提高其身体的协调性和平衡性，增强手腕、手指、关节等部位的灵活度。因此，养育人员应提供足够的运动空

间和游戏空间，鼓励幼儿探索外界环境并发展自己的运动能力。

（3）1～2岁幼儿逐渐掌握了一定的词汇量，会说出简单的词和短句。因此，养育人员应引导幼儿积极表达，

培养幼儿的语言能力。

（4）1～2岁幼儿的大脑和神经系统不断发育，他们开始有了自我意识，但不能完全掌控自己的情绪和情感

反应。因此，养育人员应给予