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小学低年级学生行为习惯养成与教师角色定位的研究论文

摘要：本文以小学低年级学生行为习惯养成为核心，探讨教师在学生行为习惯养成过程中的角色定位。通过分析学生的心理发展特点和教师的作用，提出有效的教育策略，旨在为小学低年级学生良好行为习惯的养成提供理论指导和实践参考。

关键词：小学低年级；行为习惯；教师角色；养成教育

一、引言

（一）小学低年级学生行为习惯养成的必要性

1.良好的行为习惯是学生健康成长的基础

小学低年级学生正处于身心发展的关键时期，这一阶段的行为习惯养成对他们今后的学习、生活和人际交往具有深远的影响。良好的行为习惯能够帮助学生建立正确的价值观，培养他们的自律能力，为他们的健康成长