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幼儿园征订教材的自查报告

为深入贯彻落实教育部、省教育厅关于学前教育教材管理的相关要求，进一步规范幼儿园教材征订和使用工作，确保教材质量和适宜性，我园近期对教材征订情况进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作基本情况

1.组织部署

我园高度重视此次教材征订自查工作，成立了以园长为组长，教学主管、教研组长和骨干教师为成员的自查工作小组。召开了专题会议，传达了上级文件精神，明确了自查工作的目标、任务和要求，确保自查工作有序开展。

2.自查范围

本次自查涵盖了我园所有班级正在使用的各类教材、教辅资料以及教师参考用书，包括语言、健康、社会、科学、艺术等多个领域。

3.自查方法

采用全面排查与重点抽查相结合的方式。首先，对全园教材征订记录、采购合同、发票等资料进行了详细查阅，确保征订渠道正规、手续齐全。其次，组织教师对所使用的教材内容进行逐本审查，重点检查教材的思想性、科学性、适宜性和规范性。同时，通过问卷调查、个别访谈等形式，广泛征求教师、幼儿和家长的意见和建议。

二、教材征订工作的主要做法

1.严格执行征订政策

我园严格遵守国家和地方关于幼儿园教材征订的相关规定，不使用未经审定的教材。在教材征订前，认真学习上级教育部门发布的教材推荐目录，确保所征订的教材均为目录内推荐教材。

2.规范征订流程

建立了完善的教材征订管理制度，明确了征订流程和各环节的责任。每学期末，由各班级教师根据教学实际需求，提出教材征订建议，经教研组长审核后报教学主管汇总。教学主管对征订建议进行综合分析和筛选，制定教材征订计划，提交园务委员会审议通过后，报上级教育主管部门备案。最后，由专人负责与正规教材供应商签订采购合同，确保教材的质量和供应。

3.注重教材质量

在教材征订过程中，我园始终把教材质量放在首位。选择教材时，充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，注重教材的趣味性、启发性和互动性。同时，关注教材的内容是否符合国家教育方针和课程标准，是否体现正确的价值观和道德观。对于新引进的教材，我们会组织教师进行试用和评估，根据反馈意见决定是否正式选用。

4.加强与家长沟通

在教材征订前，通过家长会、家长微信群等渠道，向家长详细介绍教材的名称、版本、内容和价格等信息，征求家长的意见和建议。对于家长提出的疑问和建议，及时进行解答和反馈，确保家长对教材征订工作的理解和支持。

三、自查发现的问题及整改措施

1.问题一：部分教材内容存在陈旧过时现象

在自查过程中，发现部分教材中的一些案例、图片和数据已经陈旧过时，不能反映当前的社会发展和幼儿的生活实际。这可能会影响幼儿对新知识的学习和理解，降低教材的实用性和吸引力。

整改措施：

-组织教师对现有教材进行全面梳理，标记出内容陈旧过时的部分，并根据实际情况进行更新和补充。

-加强与教材供应商的沟通与合作，及时了解教材的修订信息，在条件允许的情况下，及时更换新版教材。

-鼓励教师在教学过程中，结合当前的社会热点和幼儿的生活实际，对教材内容进行适当拓展和延伸，使教学内容更加鲜活、生动。

2.问题二：个别教材的难度与幼儿年龄特点不符

个别教材的内容难度过高或过低，超出或低于幼儿的现有发展水平。难度过高的教材会让幼儿产生畏难情绪，影响学习积极性；难度过低的教材则无法满足幼儿的学习需求，不利于幼儿的发展。

整改措施：

-组织教师深入学习幼儿发展心理学和教育教学理论，准确把握不同年龄段幼儿的认知特点和学习能力。

-对现有教材进行难度评估，根据评估结果对教材内容进行适当调整。对于难度过高的教材，降低教学要求，简化教学内容；对于难度过低的教材，增加教学深度和广度，提高教学要求。

-关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同发展水平和学习能力，提供分层教学和个别化指导，确保每个幼儿都能在适宜的难度水平上学习和发展。

3.问题三：教材配套资源不够丰富

部分教材的配套资源相对较少，如缺乏相应的教学课件、教具、游戏材料等，给教师的教学带来了一定的困难。这不仅影响了教学效果，也限制了幼儿的学习体验和创造力的发展。

整改措施：

-加大对教材配套资源的投入，积极采购和开发与教材相配套的教学课件、教具、游戏材料等。同时，鼓励教师自制教具和学具，丰富教学资源。

-充分利用现代信息技术，建立教材配套资源库，为教师提供便捷的资源下载和共享服务。教师可以根据教学需要，自主选择和使用资源库中的资源，提高教学效率和质量。

-组织教师开展教材配套资源的研发和应用培训，提高教师对资源的开发和利用能力，使教材配套资源更好地服务于教学。

4.问题四：教材征订信息沟通不够及时

在教材征订过程中，有时会出现信息沟通不及时的情况，导致部分教师对教材征订的要求和进度了解不够清楚，影响了征订工作的顺利进行。

整改措施：

-建立健全教材征订信息沟通机