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幼儿园课程练习及答案

一、单选题

1.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人，把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开符合象征性游戏特征。

2.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵化

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B。自我中心是指儿童往往只注意自己的观点，不能接受别人的观点，认为别人的想法和自己一样。幼儿认为月亮跟自己走，体现了自我中心的心理特点。

3.幼儿园课程的基本形式是（）

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B。游戏是幼儿园课程的基本形式，是幼儿最喜爱的活动，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

4.幼儿教育的中心任务是（）

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。幼儿园教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多方面。

5.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（）

A.转折期

B.敏感期

C.危机期

D.最近发展区

答案：B。敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

6.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B。运动记忆是儿童最早出现的记忆形式，儿童出生后协调运动的发展就有了运动记忆的参与。

7.以下不属于幼儿情绪情感发展特点的是（）

A.情绪不稳定

B.情感比较外露

C.情绪极易冲动

D.情感具有深刻性

答案：D。幼儿情绪情感发展特点包括情绪不稳定、情感比较外露、情绪极易冲动等，幼儿的情感还不够深刻，具有肤浅性特点。

8.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明其注意分配能力较差。

9.下列不属于幼儿园语言教育目标的是（）

A.乐意与人交谈，讲话礼貌

B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语

C.能清楚地说出自己想说的事

D.能认读一定量的汉字

答案：D。幼儿园语言教育目标主要围绕语言表达、倾听理解等方面，认读一定量汉字不是幼儿园语言教育的主要目标。

10.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（）

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不强

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿观察事物不够细致，不能精确区分形近符号的细微差别，所以容易混淆。

11.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。在结构游戏中，幼儿能增强对图形、数量的理解，获得对称、厚薄等概念。

12.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。只进行单一内容教学违背了综合性原则。

13.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上，幼儿边听音乐边做动作体现了注意的分配。

14.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

15.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的