11.1 创新思维的含义与特征 课件 统编版（2019）选择性必修3《逻辑与思维》.pptxVIP

提高创新思维能力第四单元

第四单元提高创新思维能力为什么要提高创新思维能力①时代不断前行，发展日新月异，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。②面对新情况，解决新问题，我们需要以实践为基础，借鉴他人的成功经验，吸取他人的失败教训，灵活运用科学思维方法，积极开动脑筋，善于开拓创新。

第四单元提高创新思维能力如何提高创新思维能力①创新思维要善于联想。②创新思维要多路探索。③创新思维要力求超前。

11.1创新思维的含义与特征第十一课创新思维要善于联想第四单元提高创新思维能力

学习目标1.创新思维的可能性及含义2.创新思维的客观基础3.创新思维与其他思维方法之间的关系4.创新思维的特征（多向性、跨越性、独特性）5.创新思维之“新”的表现及其评判标准

创新思维的含义01

这位中学生的想法对我们有什么启示？如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？探究与分享在升旗仪式中，常常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。

这位中学生的想法对我们有什么启示？生活中有许多如升旗速度与奏唱国歌不同步的“小”问题，这是我们进行创新思维的课题。创新的课题就在身边，只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能够进行创新思维活动，日积月累，就会有所发现、有所发明。如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？例如，改变标记内容，按照国歌节奏在旗绳上划定间隔，直接填入歌词，升旗时根据歌词进度拉绳，从而实现同步；将手动升旗改成电动升旗;等等。

一、创新思维的含义1、创新思维的可能性及含义（1）可能性：人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。（2）含义：科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。

永动机在欧洲，早期最著名的一个永动机设计方案是十三世纪时一个叫亨内考的法国人提出来的。如图所示：轮子中央有一个转动轴，轮子边缘安装着12个可活动的短杆，每个短杆的一端装有一个铁球。方案的设计者认为，右边的球比左边的球离轴远些，因此，右边的球产生的转动力矩要比左边的球产生的转动力矩大。这样轮子就会永无休止地沿着箭头所指的方向转动下去，并且带动机器转动。这种机械是不可能制造出来的，原因是违反能量守恒定律和热力学定律。要以实践为基础

一、创新思维的含义2、创新思维的客观基础创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。①一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。②另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。马克思列宁主义毛泽东思想“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想邓小平理论

一、创新思维的含义3、创新思维与其他思维方法之间的关系就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。

知识拓展逻辑思维活动推理、论证、分析与综合等。非逻辑思维活动想象、联想、情感体验、直觉判断等。常规的思维方法分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体。非常规的思维方法逆向思维、发散思维、灵感思维、直觉思维等。

创新思维的特征02

蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和旧渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。蔡伦造纸的创新想法来自哪里？从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？探究与分享

蔡伦造纸的创新想法来自哪里？蔡伦从日常的书写体验中，发现了人们常用的竹木简、丝帛、丝绵纸、麻纸等书写材料都存在缺陷。例如，竹木简笨重、丝帛价格昂贵、丝绵纸难以量产、麻纸质地粗劣等。蔡伦正是从原有书写材料存在的问题中孕育出制造质量较高又适合书写的纸张的创新想法。从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。首先，蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。其次，蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料