2.3伴性遗传第2课时课件-高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

第3节伴性遗传（第2课时）第2章基因与染色体的关系

课标要求3.2遗传信息控制生物性状，并代代相传3.2.2概念3有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能3.2.4说明进行有性生殖的生物，遗传信息通过配子传递给子代3.3.4阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异概述性染色体上的基因传递和性别相关联

学习目标1.运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题2.分析系谱图的方法。3.概率计算的方法。4.判断基因所在位置的实验设计。

1、伴性遗传概念？2、伴X隐性遗传的遗传特点？3、伴X显性遗传的遗传特点？4、常染色体遗传特点？复习巩固

案例分析有一对新婚夫妇，丈夫正常，妻子患有血友病，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？患病女性正常男性亲代XhXhXHY正常女性患病男性配子XhXHY子代XHXhXhY

案例分析有一对新婚夫妇，丈夫为抗维生素D佝偻病患者，妻子正常，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？正常女性患病男性亲代配子子代XdXdXDYXdXDYXDXdXdY患病女性正常男性

五、伴性遗传理论在实践中的应用1.进行遗传咨询，避免一些遗传病的发生，指导优生。

五、伴性遗传理论在实践中的应用2.指导育种工作，根据羽毛颜色区分雏鸡雌雄。

五、伴性遗传理论在实践中的应用芦花鸡非芦花鸡表现型羽毛有黑白相间的横斑条纹无控制基因ZBZb基因型雄：雄：雌：雌：ZBZB或ZBZbZBWZbZbZbW任务一：设计一个杂交组合，利用羽毛特点，在雏鸡阶段区分雌雄。

zb亲代zBwzBzbzbw♀非芦花鸡♂芦花鸡♂芦花鸡非芦花鸡♀配子子代zbzbzＢwד同隐异显”若要使生物子代的雌雄性状不同，亲代可以选择同隐异显，即zbzbzＢw×五、伴性遗传理论在实践中的应用

红眼雄P配子F1XBYXbXb白眼雌XBYXbXBXb红眼雌XbY白眼雄“同隐异显”若要使生物子代的雌雄性状不同，亲代可以选择同隐异显，除了ZW外，对于XY型如人和果蝇：XBYXbXb××五、伴性遗传理论在实践中的应用

二、遗传系谱分析方法1.确定是否为伴Y遗传或细胞质遗传女性全正常，患者全为男性。患者的父亲，儿子全为患者。伴Y遗传子代的表现总是和母亲表现一致细胞质遗传

2.确定确定是显性还是隐性遗传病双亲均正常子代有患者无中生有为隐性双亲均患病子代有正常有中生无为显性可先假设再推断无法准确判断二、遗传系谱分析方法

3.确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传隐性看女患,至少有一正常,则一定为常显;至少有一正常,则一定为常隐;女患的父亲和儿子都患病,则可能为X隐显性看男患男患的母亲和女儿都患病,则可能为X显法二：显隐性确定后，假设是常染色体（X染色体），找出反例，推翻假设，则X染色体（常染色体）遗传正确。二、遗传系谱分析方法

常隐最有可能：X显常显最可能（伴Y遗传）（1）（2）（3）（4）二、遗传系谱分析方法

二、遗传方式的判断1.先标出患者基因型，2.推断双亲或子女基因型。4.基因型推断5.相关概率计算将相关亲本基因型完整抄写到稿纸上进行

三、探究基因在染色体的位置1.探究基因位于常染色体上还是位于X染色体上♀隐性×显性♂子代♀♂表型一致常染色体上子代♀显、♂隐X染色体上（1）若显隐性已知正反交实验结果一致常染色体上结果不一致且其中之一出现了子代♀显、♂隐X染色体上（2）若显隐性未知

三、探究基因位置三、探究基因在染色体的位置【案例1】已知果蝇的直毛与卷毛是一对相对性状，直毛对卷毛为显性，受一对等位基因（A/a）控制。若实验室有纯合的直毛和卷毛雌雄果蝇若干。请通过一次杂交试验确定基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上？若子代雌性均为直毛，雄性均为卷毛则位于X染色体上若子代雌、雄性均为直毛则位于常染色体上

三、探究基因位置三、探究基因在染色体的位置【案例2】已知果蝇的直毛与卷毛是一对相对性状，受一对等位基因（A/a）控制。若实验室有纯合的直毛和卷毛雌雄果蝇若干。请通过一次杂交试验确定基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上？

三、探究基因位置三、探究基