七年级语文导学案答案人教版-七年级下册语文导学案.pdfVIP

七年级语文导学案答案人教版.七年级下册语文导学案

《我的老师》导学案

【课标要求】

在背诵课文的基础，厘清思路，认知、分析主要内容，体味和斟酌关键词句在语言

环境中的意义和促进作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象，能够讲出

自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

【学习目标】

1、介绍海伦•凯勒的生平经历，体会作者对恩师的敬佩之情。

2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

3、品味环境描绘、侧面描绘对衬托人物、抒发情感的促进作用。

【学习重点】

1、教育的促进作用一一教育能够发生改变人的命运。

2、文中侧面描写和反衬的作用。

【自学难点】作者对恩师的敬佩之情，以及老师对学生的爱。

【自主学习】

1、查询资料介绍海伦•凯勒及安妮•沙莉文的生平经历，并节录要点。

解决方法：学生自主网查阅资料•，课前教师补充，点拨重点，营造情境，导入新课,

激发阅读兴趣。

2、给加点生字注音：

纳闷0预兆()无垠()琢磨()毛环()绚丽0

化解方法：通过第二课时课前拼读检测。

3、整体感知：本文通过写沙莉文老师教我学知识：教导“我”，教我热爱大自然和

教我懂得;高度赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了我对老师的之情。

化解方法：通过回答若干学生，教师小结，达至预设目标。

【合作探究】

1、莎利文老师教导了海伦什么，就是怎么教导的?你真的莎利文老师就是怎样一位老

师？

解决方法：第一小问，小组合作探究，老师引导学生从原文找答案，师生交流;第二

小问，通过提问若干学生达成预设目标，此问只需学生答出其中一两点即可。

2、她对海伦•凯勒产生了什么影响？

解决方法：小组合作探究，从原找答案，并用自己的话概括，老师小结。

3、作者对老师的敬佩在中几乎没轻易抒写，但我们在章时时可以看见作者对老

师的敬佩。其中通过环境描绘予以衬托，就是关键的手段。注课第十二自然段为基准，

说道说道哪些词语用得形象、生动?存有什么抒发效果？

解决方法：通过提问若干学生，师生互动交流讨论，老师引导学生品味环境描写对烘

托人物、表达情感的作用，

4、章的题目就是“我的老师”，作者却花掉了大量的笔墨写下自己对生活的态度,

写下自己识字时的幸福体会，写下走进田野中的欢乐，写下暴风雨走进时在大树上的恐惧,

写下自己对快乐的质问……这就是为什么？用了什么学创作手法？

解决方法：此题的考点是品味侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。难点在于学生

以常用人的眼光来看待侧面描写的作用，而忽略了海伦是一个又聋又哑又盲的残疾人，所

以教师需点拨引导学生从这一方面思考才得以理解，以加深对海伦及莎利老师的敬佩之

情。

【开拓延展】

1、说说你和老师之间令人难忘的事情，并谈谈你心目中的老师是什么样的？

化解方法：学生小组内民主自由谈起。

2、阅读海伦•凯勒假《如给我三天光明》，体会作者热爱生活、热爱生命得强烈情

感，对自己的人生进行思考。

化解方法：课后学生独立自主写作。

【练练测测】

1、在横线上写下适度的词语。此（题考查学生字词累积。）

a、一连好几个星期我都感到和痛苦，感到和寂寞。

b、我不断恶搞老师的作法，后来也学会了法，我深感很。

C、突然灵光一闪，我了这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过

的东西。

d、我们趴在歇息过两三次，最后一次就是在离家不远的一棵果树下。

。、周围是的空间，一切都