统编版语文四年级上册第七 八单元核心知识梳理课件.pptxVIP

统编版语文四年级上册

第七单元核心知识梳理第七单元

字音边塞．（sài）秦．朝（qín）杰．出（jié）项．目（xiànɡ）崛．起（jué） 范．例（fàn）淮．河（huái） 破绽．（zhàn）含蓄．（xù） 出租．（zū） 纠缠．（．chán）骚扰．（rǎo）妄．想（wànɡ）昔．日（xī）明媚（mèi） 土炕．（kànɡ）字形秦：下面是“禾”，不是“木”。醉：左边是“酉”。晰：左边是“日”。 赞：下面是“贝”。

多

音

字将宁重

点

词

语出塞秦朝长征歌词催促醉酒杰出亦然英雄项目 严肃默默 清晰 抱负胸怀 赞叹 表情忘怀果真 非凡指望 训斥 体会分量 响亮 振奋仿效疑惑不解 左顾右盼 若有所思 顶天立地

近

义

词清晰—清楚惩处—处罚劝慰—安慰果真—果然 坚定—坚决 知足—满足忍受—容忍 何必—何须 拯救—挽救反

义

词严肃—活泼光耀—辱没训斥—表扬清晰—模糊 沦陷—收复 抗议—赞同摆脱—陷入 告别—迎接 破旧—崭新

词

语

拓

展1.描写人物品质高尚的词语：志存高远精忠报国大义凛然

英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿2.关照亲人的词语：雪中送炭嘘寒问暖精心呵护无微不至牵肠挂肚慷慨解囊体贴入微知冷知热关怀备至

重

要

句

段1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（“龙城飞将”指汉朝名将

李广，这里泛指英勇善战的将领。这两句诗写出了千百年来人民的

共同愿望：希望有“龙城飞将”出现，平息战事，安定边防。） ——[唐]王昌龄《出塞》2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（这两句诗写酒宴上的畅饮

和劝酒。“醉”字写出了将士们兴致勃勃的情态，面对残酷的战

争，他们举杯共饮，表现出奔赴战场前将生死置之度外的壮烈与豪

迈。） ——[唐]王翰《凉州词》

重

要

句

段3.至今思项羽，不肯过江东。（此句通过写项羽不肯过江东的故

事，描绘了一幅生动、悲壮的历史画面，赞颂了项羽宁死不屈的英

雄气概，讽刺南宋统治者苟且偷安、逃跑妥协的行为，表现出诗人

的爱国情怀。） ——[宋]李清照《夏日绝句》4.为中华之崛起而读书！（周恩来把个人的学习与民族振兴联系起

来，由此可以看出少年周恩来是一个志向远大的人。） ——《为中华之崛起而读书》

课

文

内

容1.《出塞》是唐代诗人王昌龄所作，这是一首著名的边塞诗，表现

了诗人希望朝廷起用良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的

生活的愿望。2.《凉州词》是唐代诗人王翰写的一首边塞诗，表现了将士们将生

死置之度外的旷达、豪迈的气概。3.《夏日绝句》是宋代诗人李清照所作，这首诗借赞颂项羽宁死不

屈的精神，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的怯懦行径，也表

现了诗人的爱国情怀。

课

文

内

容4.《为中华之崛起而读书》主要写周恩来少年时代目睹了中国人在

被外国人占据的地方受欺凌却无处说理的事情，感悟到“中华不

振”，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀

和远大抱负。5.《梅兰芳蓄须》讲的是抗日战争时期，梅兰芳先生为了表示对日

本帝国主义的抗议，坚决不给侵略者演戏而蓄须和打伤寒预防针的

故事，表现了他满腔的爱国热情、崇高的民族气节和坚贞不屈的高

尚品质。6.《延安，我把你追寻》是一首现代诗，作者生动形象地讴歌了延

安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期

继承和发扬延安精神的重要性。

背

诵

积

累1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马

度阴山。 ——[唐]王昌龄《出塞》2