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2024年五年级数学教案汇编篇
五年级数学教案汇编15篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动案。那么写
教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的五年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看
吧。
五年级数学教案1
教学内容：
教科书第18页例4和做一做
教学目标：
1、会归纳总结除数是小数的小数除法的计算法，能比较熟练地计算除数是整数的小数除
法；
2、能根据乘除法之间的关系进行验算，提高计算的正确率；
3、养成良好的计算、捡算习惯。
教学重点：
掌握小数除以整数的计算法，你能正确计算
教学难点：
特殊情况的小数除以整数的算法
教学过程：
一、复习引入
1、口算
2。4:24。8:69。09：9
8。24・86+51+5
2、填空，并说出为什么？
(复习乘除法之间的关系，为下面学习验算做好准备)
3、列竖式计算(生板演)
(1)7.44+4(2)7。44・8
(3)102^24(4)4.5514-5
四道逐渐变难
二、探究新知
1、在评价学生的计算结果中帮助学生学会归纳和总结。
师：通过刚才的解题，你能说出小数除以整数是怎么除的吗？
学情预设：学生有的会把步骤在说一遍，有的会讲出前面被除数的整数部分不够除和
”除到被除数的小数末尾还有余数两种特殊情况的小数除以整数的算法，教师——给与肯定。
师：做小数除以整数还有什么要提醒大家的？
四人小组讨论并归纳
学情预设：生根据小数乘法经验说出转化乘整数除法去除；商的小数点要和被除数的小数点
对齐；哪一位不够商1就商0，然后继续除。如果除到被除数的末尾仍然有余数，要添0后再除。
课件出示补充。
2、在暴露计算错误的过程中引导学生学会验算.
(1)师：为了保证我们的计算正确,怎么办？一验算
验算是一种很好的学习法和习惯，怎样验算黑板上面的小数除法呢？
学情预设生根据整数除法经验能说出用乘法验算除法或估算一下或用被除数除以商等。
师：四人小组，一人选一道进行验算，算完在组内说说你是怎么想的？
（2）门诊台
课件出示。
小结：用估算能知道计算有没有错；用乘法或再除一遍的法能保证计算正确
三、巩固练习
1、小马虎也做了两道踵,请同学们看看他做对了吗？如果不对应该怎么订正？
378+6=637。4+5=1。4……4
0
2、计算并验算
435・2918。9・27
0
1。35+15207+45
3、书第20页：7、8题
四、课小结
说说小数除以整数的计算法则，有什么要提醒大家的？
五年级数学教案2
分数除法同分数乘法一样，都是小学阶段重要的数学内容，从过去的教学实践来看，这部分
知识历来是学生数学学习的难点。原《大纲》的要求是：理解分数除法的意义；掌握分数除法计
算法则；会计算分数除法；会口算简单的分数除法；会进行分数四则混合运算（不超过三步）；
会解答分数应用题（最多不超过两部）。《数学课程标准》关于分数除法的具体标准是：会进行
分数除法运算和混合运算（以两步为主，不超过三步）,会解决有关分数的简单实际问题《数
学课程标准》与原《大纲》相比，分数除法计算方面的要求没有大的变化，只是把《大纲》中的
混合运算的步数不超过三步改为以两步为主不超过三步”。变化较大的同分数乘法一样，
仍然是淡化分数除法的意义，强调会进行分数除法计算和解决简单实际问题。本单元教材与传统
教材相比，从编写思想、内容编排、教学方式等方面都有了较大的变化，主要有以下几个方面的
特点：
一、结合具体情
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