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2024年五年级语文上册《松鼠》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目

标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我精

心整理的五年级语文上册《松鼠》教学设计，欢迎大家分享。

五年级语文上册《松鼠》教学设计1

教学目标：

1.知识与技能：通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征。

2.过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

3.态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学重点：学会抓住特点来说明事物的方法。

确定依据：作者抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，说明它不但讨人喜欢而且很有用，使读

者对小松鼠这种动物获得清晰的印象。

教学难点：体会用准确、生动、形象的语言说明事物。

突破依据：让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，结合内容通过讨论、比较等方

式加深理解。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？（生：介绍）大家讲的

非常有趣。动物的世界很精彩，今天，我们要认识一种讨人喜欢的小动物，我先不告诉大家，出

一个谜语考考你们，形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。(打一动物)

［学生：是松鼠］真棒！松鼠是一种非常可爱的小动物，你能不能联系谜语和图片说说松鼠的

特点。

［学生回答］同学们说得真好，你们想不想进一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起

走进布丰的《松鼠》去获取更多关于松鼠的知识。

二、师生互动

1.查一查

学生根据《资源学案》以及其它工具书了解作者，掌握生字词。

①走近作者：

布丰(1707—1788),法国博物学家，作家，进化思想的领区者，他^用40年时间写成

36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，

对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的C

说明：此环节由学生自己完成，有必要的话教师完善，目的是考查学生课前预习情况知识

积累。

②标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。

驯(xCin)良矫。亩o)健帽缨(ying)棒(zh@n)子棒0。)实蛰(zhC)伏编扎四)苔葬(Gix亩n)

2.读一读

①请大家用自己喜欢的方式读课文(可以默读、小声读、大声朗读等)，要求读的同时要在

文中圈点勾画，找出能体现松鼠总特点的语句。

［交流］总特点：漂亮、驯良、乖巧。

②读完这篇课文，你觉得松鼠是怎样的一种小动物？

［明确］讨人喜欢的、灵巧的、活泼可爱的小动物。

3.想一想

①［学生思考］松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，试解释这三个词是什么意思，分别就松鼠

的哪一方面来说的？

［点拨］漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的‘；驯良是和顺善良的意思，它是

就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的。

②大家想一下这三个特点具体体现在文章的哪些段落呢？

［明确］第二段是写松鼠的漂亮，第三E殳是写驯良，第四、五段是写乖巧。

③课文开头第一段总写松鼠的三个特点，下面几段分写这三个特点，本文是按什么III页序来写

的？

B月［确］文章总体上采用由总到分的顺序。

4.议一议

［学生活动］讨论以下几个问题。

①你喜欢小松吗？你喜欢小松的哪一点呢？