五年级上册语文23难忘的一课教案.docVIP

《难忘的一课》

年级

五年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

《难忘的一课》

课型

新授

教材分析

这是篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

学情分析

引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。?

?

教

学

目

标

1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。?

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。?

3.学会本课生字、新词。积累常用词语。?

4.有感情地朗读课文。

教学重点难点分析

教学重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。?

教学难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受?

教学策略分析

为了学生学习为主，为了学生学力为主，为了学生发展为主这一理念。在教学中突出学生的主体性，把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自主学习的过程。引导学生在读文后提出疑难，整个教学过程力求让学生全员参与、全程参与，力求让学生“自主学习，自俗学习，自得学习”。

课前准备

教师

课件

学生

熟读课文、课前查找有关台湾光复的资料。

教学活动过程设计（第1课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、

创设情境，导入新课

师：同学们，我们每天都在上课，回想一下哪一节课给你留下深刻的印象？并说说为什么让你难忘？

是的，这些课会让你终身难忘。今天我们所学课文的作者也有一堂难忘的课。板书：难忘的一课

学生畅所欲言

这一环节的教学，从学生经历过的事情到揭示学习内容，激发了学生阅读的兴趣和学习的欲望。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

二、汇报预习，整体感知

三、析词赏句，品文悟道

会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看到纸中的文字，另一只眼睛看着文字的背后。请大家用两只眼睛自由读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事情？

学生交流课前预习读懂的内容，再提出不懂得地方。如：一堂普通的语文课为何如此让人难忘呢？（引出：“我是中国人，我爱中国！”）

1、教师提示：体会句子的思想感情，其中一个重要的方法，就是抓住重点词语去品味。

2、默读课文，想这句话在文中出现几次？每次都是在什么情况下出现的，用波浪线划出相关的句子并读一读，说说你的体会。

3、同学们，现在让我们来交流读书的体会。研读第一次出现：“我是中国人，我爱中国”的情形。师板书，师生、生生交流：

1）谁能把老师是怎样写的句子有感情地读一读？

2）你从老师的写字中体会到什么？你是从哪几个重点词语体会到的？（一笔一画、认真，吃力）“光复”是指什么？这位年轻的台湾教师为什么写字这样吃力呢？还从课文哪些地方看出这位教师是初学会国语的？

3）生展示课外搜集有关“台湾光复”的历史资料。

4）年轻的台湾教师为什么这样急切地把刚学来的这句话教给学生，而不是一幅画、一首歌或者别的什么？

师归纳：

5）老师和学生是怎么读的？你又体会到什么？“真挚”是什么意思？（感情强烈而恳切）“真挚的心”指什么？（强烈的、深厚的爱国之情）

6）师读三遍

4、出示语段。

1）你体会到什么？为什么我要坐到教室的后面，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地整齐地、一遍又一遍地读着？

1）如果我们的教室里，突然来了一位外国人，跟着学习，你是什么反映？为什么老师和孩子们发现了我，好象谁也没有感到意外？

学生交流课前预习读懂的内容，再提出不懂得地方。

默读课文，思考问题

用波浪线划出相关的句子并读一读，说说自己的体会。

生生交流

生展示课外搜集有关“台湾光复”的历史资料。

学生跟读

交流讨论

这一环节看似是在第一板块基础上的回复，实则是在把学生的视点引向作者的情感生长点，把学生的视线引向作者的情感变化线。有了这个环节的铺垫，学生方能顺畅地入境动情。

抓住重点词语品味人物的思想感情，提出富有思考价值的问题，转换角色书写神圣汉字，把语言文字训练和人文熏陶结合起来了。

老师和学生分别扮演台湾师生角色，模拟当时读的情景，在浓浓的读中共同升起热爱祖国的深情厚谊，可谓入境动情。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

四、总结升华.情感延伸

5、请同学们看第三次出现这句话的情景。出示语段。

1）我为什么紧紧握住台湾教师的手，激动地重复着这句话呢？台湾教师领我在小礼堂看到了什么？你了解孔子、郑成功、孙中山、诸葛亮吗？他们身上体现着什么样民族精神？

2）“看着看着，我的眼睛不禁湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么