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2024年五年级科学教学计划

五年级科学教学计划

五年级科学教学计划1

一、学情分析：

本学期我教五年级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生浓厚的

兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望乐于动手，

善于操作。

不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过

场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响学生的科学素养的

形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好顺IJ用宝贵的课堂时间。通过这几天的

接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学

生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、

《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探

究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、

神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将科学

探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合,重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观

L对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

L解地球内部结构;知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.认识水的三态变化及相关知识。

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的

表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性

实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果

与他人交换意见。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自

主探究的实施力度，加大学生生活经验的.整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾

与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，

螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的

话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学

学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中

有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作

一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使

学生易接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一

说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的三动能力，即：动手、

动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会

知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从要我学变成