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2024年五年级语文上册《松鼠》教学设计（合集篇）
五年级语文上册《松鼠》教学设计（合集10篇）
作为一位无私奉献的人民教师常常要根据教学需要编写教学设计教学设计是一个系统设
计并实现学习目标的过程它遵循学习效果最优的原则吗是课件开发质量高低的关键所在。那
要怎么写好教学设计呢？下面是我精心整理的五年级语文上册《松鼠》教学设计仅供参考希
望能够帮助到大家。
五年级语文上册《松鼠》教学设计1
教材分析
《松鼠》是北师大版小学语文三年级下册的一篇说明文。这篇课文是一篇知识性、科学性、
趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。课文从外形、活动、吃食搭窝这四个方面介
绍了松鼠的外形特征和生活习性。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动
传神极具文学色彩。
学生分析
根据本班学生平时学习情况所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思
路。使学生走进文本让学生在学习中获得成就感。
教学目标：
1、掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容知道松鼠的外貌特征了解它的生活习性。
3、培养学生理解自然段的能力。
4、能找出表示先后顺序的词并能练习用它说一句话。
5、培养学生善于观察热爱自然的情感。过程与方法：
1、创设情境激发兴趣主动认知学习课文。
2、动动手按照书中搭窝的先后顺序为松鼠搭窝。
3、演一演表现、体捡松鼠松鼠的机灵。
4、画一画记住松鼠的外形特征。
重难点：
1、学习作者细致刻画的方法。
2、培养学生热爱动物的感情和细致观察的方法。
课时划分：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
这节课我们来认识一位可爰的小动物，请同学们打开课本的25页,看图猜猜它的名字?
和老师一起来写写它的名字，板书：鼠。
师：提示注意鼠字的笔顺。
二、学习课文第四自然段
1、创设情境激发主动学习的兴趣：假如树上跳下来的这只淘气的〃淞鼠，一蹦一跳的来的
我们教室（出示鼠图片），同学们会怎样招待这位小客人，你们知道它喜欢吃什么吗？让我们
一起来学习课文的第四段，从中找找答案。
2、学习理解本段内容，
（1）出示阅读要求：
注意字音：前爪（）（）子扒（）开缝（）隙塞（）满
(2)想一想：本段共有几句话，每句话的意思
(3)点名读课文
(4)讨论：
从每句话中你都读懂了什么？
画出鼠吃东西时的动词。
理解词语：榛子橡栗储藏缝隙
本段中的三个它们各指什么？
三、学习第三自然段
1、创设情境，主动探知
天黑了小鼠要睡觉了同学们知道它平时是在怎样枫境中睡觉吗？请读课文第三自然段。
2、分小组读课文。
3、说一说：
本段共有几句话，从每句话中你都读懂了什么？
4、画一画：表示搭窝先后顺序的词。
5、理解：苔葬遮蔽
6、动手做一做：小组合作利用手中的文具，给鼠搭窝，注胤顺序。
7、比一比，看哪个小组搭得最好。
四、学习第二自然段
1、创设情境，激发学生主动探知的乐趣
天亮了，小鼠睡醒了，想和同学们一起玩，你们知道它喜欢怎样玩吗？请读课文第二自然
段。
2、女生齐读课文
第二课时
一、多媒体
1、欣赏鼠精美图片
2、欣赏鼠视频
3、欣赏赞美小鼠勤劳的一段歌舞视频
二、指导书写生字：
重点指导：躲窝压
三、板书设计：
略
五年级语文上册《鼠》教学设计2
1、识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、
溪流、警觉、触动、锐^1、错
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