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2024年一年级上册语文《口耳目》教学反思

一年级上册语文《口耳目》教学反思1

在教学这一课前我就在想，如果单单让孩子一个一个的图识十几个字是否太平淡了？而且

这一课有很多字在前面的拼音学习中出现过，生活中也有接触，是否可以利用生活积累认字，激

发学生的成就感，以更好的投入学习？有了这个想法，在教学时我就尝试着让孩子自己说说是否

认识日、月、兔”，怎么认识的？有很多都说学过、爸妈教的但是没有想到我们课本上的图，

就是没有很好的将图与字紧密的结合，还有就是没有让学生感受到生活其实也是我们的老师。当

学生说不出时，我连忙提示，我们以前的课文中哪里有？我先找到了兔”，然后孩子们连

忙动手找了起来，渐渐的图画中，儿歌中等等地方都被他们想挖宝藏一样给挖了出来,有的还造

起句子来。在这一环节我深刻的体会到让学生联系生活，把拼音、字运用到生活中，符合新课标

提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程和其他课程及生活的联系，利用儿童的生活经

验，将识字和生活，识字和图画结