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2024年小学五年级数学工作总结

〃浮五年级数学工作总结1

本学年，学生刚刚升入五年级，我努力根据学生的实际情况，采取有效的施，激发学生的

学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每TB分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过

程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。一是创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、

动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识,

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数

学迈出了坚实的一步。二是及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减

慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这

项施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三是努力构建知识网络。一般做到一小节

一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学

习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改

作业时，教师点出错题，不指明错，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之

后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错

误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提

高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面，

使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，

作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作

为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按

顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通

过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、培养学生综合能力

改变以知识为本”的传统认识，树立以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索

与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银

员等活动，者踝大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴